Подход към разстройството на аутистичния спектър (ASD), как можем да се намесим?

Има много деца с разстройство от аутистичния спектър, така че искахме да се доближим до познаването на тяхната реалност, диагностичните критерии и как можем да работим с тях, за да подобрим техните практики. Данните от последните проучвания са поразителни, като се оценява разпространението на 10-15 на 10000, достигайки нива от 57 на 10000, когато са включени леките случаи на таблицата..

Именно швейцарският психиатър Юджин Блеър (1911) първо използва термина „аутизъм“, но с него той се позовава на типичен симптом на шизофреника, който се състои от тенденцията да се изолира от реалния свят, за да живее в свят на фантастични представи. Обаче, този симптом, както го описахме, не е приложим за аутистични субекти.

Тридесет и две години по-късно, през 1943 година, Лео Канер, който е живял в САЩ, е първият, който описва разстройството, което той нарича "ранен детски аутизъм.Като поведенчески синдром, който се проявява в ранните етапи на живота.

Диагностичните критерии на разстройството на аутистичния спектър

Когато говорим за разстройство от аутистичния спектър (ASD), трябва да имаме предвид основните диагностични критерии, които са най-характерните за този тип заболявания. Първо, постоянни недостатъци в социалната комуникация и социалното взаимодействие в различни контексти.

Например, недостатъци в зрителния контакт, когато човек говори с тях, аномалии в разбирането или в използването на жестове, дори липса на изражение на лицето и невербална комуникация. Недостатъците на социално-емоционалната реципрочност са очевидни при малките деца: те рядко или никога не инициират социално взаимодействие и не споделят емоции или признават емоции в други..

Друг от съответните диагностични критерии са рестриктивните и повтарящи се модели на поведение, интереси или дейности. Например, стереотипните движения имат голямо настояване за монотонност и рутина, причинявайки им мъка и безпокойство всичко, което нарушава техния ден.

Ако вече сте в "здравословен" човек без увреждане, несигурност, Не знаейки какво ще се случи по-нататък, тя създава известна нервност и безпокойство. Можем ли да си представим как човек може да се чувства, в който всеки ден трябва да бъде напълно планиран? Това е това, което се случва на хората, които страдат от АСД, те са негъвкави, отнемани от абсолютна твърдост, затова е важно да се предвиди всяка промяна, която ще се случи..

Как да им помогнем?

Децата с разстройство от аутистичния спектър (ASD) се нуждаят от помощ при емоционалното им регулиране, Тъй като много от разрушителните поведения произхождат от състояние, характеризиращо се с липса на емоционално регулиране, затова е важно да се научат на стратегиите за:

• Контрол и управление на импулси и емоции.
• Решаване на конфликти.
• Когнитивна и поведенческа гъвкавост.

"Неуважително е да се намали дискурса за аутизма на нивото на поведение, без да се вземат предвид предизвикателствата, пред които е изправен човек с аутизъм, за да бъде добре регулиран емоционално".

-Рос Блекбърн-

За да можем да работим с трите предишни точки, трябва да вземем това предвид трябва да осигурите среда без претоварване, да стимулирате и използвате различни ресурси и рутинни процедури, трябва да коригирате нивото на търсене според детето и нивото на умора или лични умения и разбира се да избегнете конфронтацията на последователни разочароващи ситуации. Поради тази причина, доколкото ние уважаваме техния начин на съществуване, ще създаваме адекватни условия, за да предотвратим състоянията, които се характеризират с липса на емоционална регулация..

Как да се помогне на деца с ASD?

С визуални плановици, т.е. с пиктограми, изображения, които малко по малко ще придобиват и в зависимост от нивото на абстракция на детето, можем да използваме едното или другото. По същия начин, пиктограмите могат да преминат от изображение на закуската, така че той да знае, че е моментът да закусваме, докато дойде образ на играчки, така че той да знае, че е моментът на играта..

По този начин ще поставим различните пиктограми според последователността на деня, така че момчето или момичето ще отидат, знаейки какво ще последва, като по този начин намаляват тяхната несигурност и безпокойство. Логично, визуалните плановици няма да намалят всички проблеми, но поне ще се опитваме да направим тези хора с ASD, да имаме по-ниски нива на безпокойство и фрустрация..

Нека не забравяме, че децата с ASD са буквални, това означава, че те няма да разберат фигуративния смисъл на фразата, нито абстракцията, например ако някой каже „избухнах в смях!“ Детето с ASD буквално ще мисли, че човекът се е разпаднал на парчета, когато се смее. Ето защо е важно да им дадем ясни, конкретни и кратки съобщения.

Друг аспект, който трябва да се подчертае, е това може да бъде хипер или хипореактивен към сензорни стимули, дали са зрителни, слухови, обонятелни или тактилни стимули. Затова можете да промените това, което ги заобикаля, така че те да имат пространство, по-подходящо за техните нужди.

По същия начин можете да използвате тази специална чувствителност (когато е положителна за него) да благоприятства придобиването на знания и благоприятства развитието му. Например, дете, което има силен интерес към светлините, можем да оценим динамиката и игрите, в които, чрез светлина, можем да обърнем повече внимание и да ги научим на дейностите..

„Преди да започнем да преподаваме детските познавателни умения, трябва да направим околната среда поносима. Никое дете не може да научи дали е постоянно на ръба. -J.Greene-.

Дълъг път, но ... Не спирайте!

За да се сложи край и като начин на размисъл да кажем, че разстройството на аутистичния спектър винаги ще придружава страдащия. За това и за тях, за вас, ви насърчавам да не гледате на отрицателната част от трудностите; Погледнете всички аспекти, които можем да работим, за да благоприятстваме ежедневния живот на тези хора, както и ежедневния живот на техните семейства.

Всеки малък принос и всяка малка подробност са една стъпка по пътя. Продължавайте да ходите, научете се да живеете и съжителствате с болестта е битка, но с помощ и енергия е спечелена битка. Оставяме ви с красивия документален филм "Мария и йо". Песен за красотата, за предизвикателствата и за магията, която тези деца съдържат. Може би по-сложно е да се оцени; но и красива.

5 признака, които могат да идентифицират дете с аутизъм Аутизмът е неврологично заболяване, което засяга много деца, но как да установите, че детето ви може да го има? Открийте някои признаци, за да знаете. Прочетете повече "