Клиничен случай на Logotherapy и Arterapia в полза на децата

В тази статия на PsychologyOnline, тя е предназначена да свърже терапевтичен опит, разработен в индивидуалния и груповия план, който е имал като теоретична и методологична рамка логотерапия и арт терапия, като инструменти за задълбочаване на знанията за екзистенциални проблеми на детството и възможностите за разработване на нови израстъци и търсения на значения. Случаят идва от моя опит като психотерапевт в Хавана, в първата ми работа с деца и семейства в социален риск.

1. въведение
2. Случай A
3. методология
4. резултати

въведение

Логотерапията, психотерапията, която насърчава волята на смисъла, като основен мотив на нашия вид и наследството на психиатъра и невролога Виктор Франкл, ни позволяват да локализираме в терапевтичните взаимоотношения търсене на смисъл като оста на втвърдяването.

Може би във времената, които протичат за много съществувания, търсенето на смисъл е предизвикателство, което отбелязва жизнените етапи, предизвикателство, което може да се преживее като опит за растеж или като разочарование, объркване и загуба..

Всички исторически епохи, през които нашият вид е пътувал, са белязани от всякакви видове кризи. Без повече, бащата на терапията с реч, Frankl Той открил метода си, в концентрационен лагер, лишен от собствеността му и след смъртта на семейството му и обичан. В провинцията той трябваше да се изправи пред трудностите, досадите и лишенията от това екстремно преживяване. В своите свидетелства като оцелял той разкрива, че единственото нещо, което му позволява да оцелее, е решението му да търси логос (от гръцки: значение) и да пренапише съществуването, основано на смисъл, смисъл..

Всеки човек е водил лична битка в различни области и във всички етапи от живота си, от раждането и преди него до смъртта си. Логотерапията ни дава възможност да записваме данните за тези екзистенциални битки, като слушаме терапевта, който възстановява жизненоважен сценарий на пациента и предлага терапевтично пространство, понякога психодраматичен, за да придружава процеса на търсене на смисъл, че пациентът ще трябва да пътува.

Парадоксалното намерение, де-рефлексията, промяната на нагласите и сократовия диалог, както и само-дистанцията са някои от техниките, използвани в този тип психотерапия и се фокусират върху търсенето на изчезване на симптомите, нова ориентация и смисъл. за живота на пациента, пътуване, което със сигурност ще трябва да се превърне в едно и също заради по-доброто познаване на тяхното вътрешно същество, за собственото им благополучие.

След това ще бъде описан случай, в който се извършва работа в арт-терапевтични семинари и в индивидуална психотерапия с техниката на логотерапия: промяна на нагласите. Рамката на екзистенциалната психотерапия, осигурена от логопедията, ни позволи да създадем работна среда и терапевтични взаимоотношения, основани на уважение към свободата на сетивата на пациента и постоянен стимул за възстановяване на тяхното съществуване, за да достигнем до нови. “лога”, нови значения Същата рамка беше използвана в интервюта с учителя и майка му.

Случай A

Това е осемгодишно момче, което се обучава, с ниско представяне в училище и социално-позната среда, характеризираща се с липса на живот, психологически, културни и емоционално оскърбителни стимули и сексуално подхранване..

В класната стая тя е хиперактивна и учителката разказва за епизоди от влизането в банята на момичетата, за да шпионира, разтрива сексуалните си части в клас и докосва съучениците си. Той беше разпръснат и участваше, за да привлече вниманието в бойкотен тон и с груби и понякога агресивни изрази. Той често се отхвърля от връстниците си, заради поведението му и защото понякога посещава занятия с миризма и разрошени.

методология

За детето се полага грижи в училищната среда в пространство за арт терапия индивидуално и в групи, както и в. \ t психотерапевтични сесии.

Работихме в продължение на 4 месеца в арт-терапевтични работилници, графичните и скулптурни мотиви се променяха от втория месец, виждахме се в индивидуална арт-терапия два пъти седмично и в същите тези сесии правехме логотерапия.

В работилниците работихме с четене на някои изкуства, други фантастични или приключения, които послужиха за стимулиране на нови причини за изразяване и смисъл. Направихме групово посещение в музей на популярното изкуство в района, като част от арт-терапията, която също ни помогна в стимулирането.

Имахме 3 интервюта с учителя да направляваме по отношение на психопедагогическото управление, което очаквахме в класната стая. Те бяха положителни и работеха. Търсехме положителна роля, в която вниманието бе намалено по отношение на аспектите на влошаването и акцентът беше поставен върху възможностите му за постигане. Предлагаме някои задачи и / или дейности, така че той / тя да изпълнява нови роли и да бъде стимулиран положително от напредъка.

Ние държахме 4 интервюта с майка му да насочва по отношение на времето на живот и някои общи точки на здравословно съжителство в дома за най-добро развитие на детето. Организационните въпроси бяха променяни малко по малко в дома, а майката участваше в последните арт-терапевтични сесии. Самата тя отиде на терапия и имахме 6 месеца логотерапевтична работа и допълнихме психотерапията с хомеопатия и цветя Бах. Неговият напредък беше окуражаващ.

В първите сесии на арт-терапията започнахме с разбирателство, за да създадем добър емоционален и работен климат, преминахме през мястото, което беше подредено по просторен начин, с много игри и картини от самите работилници. Работим с техники на творческо свободно изразяване с маслена боя, с моливи и шпакловка.

Лозунгите са отворени: нарисувайте това, което искате, можете да моделирате с шпакловката това, което искате. Отначало бе неспокоен и докосна всички материали, без да избира нищо конкретно. Работи с маслата, играеше с цветовете, ръцете и цветните картички. Изразите бяха основно драскащи и отразяваха ниво на графично развитие под тяхната възраст. Когато завърши творбите си, работихме в диалог, за да ги назовем, научихме го да поставя името и фамилията си като автор (ние искаме да работим върху самочувствието) и се опитахме да поставим някои думи, понятия в неговите творения, които да ни водят в екзистенциалния материал, който разкрива.

Появяват се голям брой фалози или графични аллюзии към пениса, различни по размер и цвят при деформирани мъжки фигури, където пенисът се появява в големи размери, фигури също се появяват като секс или в много описателни сексуални пози, произведенията са пренебрегнати, предимно силни и тъмни. , Попитахме за тези чести мотиви с помощта на думата и той ни каза, че е видял родителите си да правят секс през нощта в леглото до нея и че е гледал и телевизионни филми късно през нощта..

резултати

В равнината на отделния пациент: a по-голямо разнообразие от мотиви и сетива в техните творения, появиха се животни, хора, разговори, сгради, светофари, облаци, слънца, море, училище и техните най-добри приятели и т.н., изчезнаха поведението на укриването в банята на момичетата и втриването в класове, подобри се и външният вид Той започнал да идва на класове, чист и ранен, и бил назначен да разработва задачи за отговорност в класната стая, като например отговаря за един месец на ъгъла на праисторическите животни, работа, която изпълнявам с мотивация и отговорност.

Показа се повече участие в класове и семинари, които имат по-положително участие, а не като бойкот. Разработил е пластмасово творение с шпакловка, подарено на музея на популярното изкуство в района и изложено в училищна изложба. Той завършва учебната година по-интегрирана в училищната работа и се записва в работилница по пластични изкуства.

Трябва да кажа, че мотивите на пациента са разнообразни, забелязахме чрез пластичните му работи и общото му поведение нови интереси вътре и извън училището, той беше по-емоционален с нас и с неговите съученици, изразяващи обич с уважение, неговото самочувствие се повиши и поведението му в класовете се трансформира в по-фокусирано поведение, като същевременно остава същото.

Виждаме как възможностите са много и как техника за промяна на нагласите на логопедичната терапия Тя работи за разработването на нови обиколки и търсения в случая на този пациент. Считам, че рамката, предлагана от логотерапията като клинична психотерапия, за да се подходи към невроза и работа по симптоми и стремеж към търсене на смисъл пари за работа с деца както на индивидуално ниво, така и на ниво група. В този конкретен случай направихме логотерапия в индивидуални сесии и арт-терапевтични семинари, които, както знаем, е ценен артистичен и творчески инструмент за справяне с екзистенциалните конфликти чрез изкуството. Тази концептуална и методологична рамка беше изключително позитивна за оценяване и придружаване на нови пътища и търсения на значения за нашия пациент.

От хаоса, от начините на изкуството и терапията с речта до психичното здраве, става въпрос за вземане на инструментите на психотерапията, за да се задълбочат неясноти, да се разберат и поставят светлини, лога и нови и вдъхновяващи знаци на екзистенциалните пътеки на тези проходилки че всички ние сме.

Тази статия е чисто информативна, в онлайн психологията нямаме възможност да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете при психолог, за да се отнасяте по-специално с вашия случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Клиничен случай на Logotherapy и Arterapia в полза на децата, препоръчваме ви да влезете в нашата категория емоционални и поведенчески разстройства.