Анна Фройд биография и работа на наследника на Зигмунд Фройд

Когато говорим за психоанализа, е почти неизбежно да се мисли конкретно за Зигмунд Фройд, исторически герой, който, освен че предполага началото на мисълта, се превърна в една от най-популярните и разпознаваеми икони..

Въпреки това, психодинамичният ток, който е клон на не-научната психология, основан от Фройд, имаше още от началото на ХХ век много други представители, които защитаваха гледната точка на психиката, значително различна от тази на бащата на психоанализата. Такъв е случаят например Анна Фройд. Днес ние обясняваме живота му, неговата работа и най-важните му теории.

Психоанализа: Фройд, Юнг и Адлер

Алфред Адлер и Карл Густав Юнг са два от тези примери. Те са изключителни мислители, които скоро се отдалечават от предложенията на своя наставник и откриват различни течения в психодинамиката (съответно индивидуална психология и дълбока психология)..

Въпреки това, част от наследниците на Зигмунд Фройд претендираха за произведенията на своя майстор и работеха, обхващайки повечето от експозициите на това, за да разширят и класифицират идеи, свързани с "класическата" психоанализа.. Анна Фройд, дъщерята на Зигмунд Фройд е един от тези хора.

Първите години на Анна Фройд

Анна Фройд е родена във Виена през 1895г е последната дъщеря на сватбата между Зигмунд Фройд и Марта Бернайс. На този етап баща му е измислял теоретичните основи на психоанализата, така че от най-ранна възраст той влиза в контакт с света на психодинамиката. Всъщност по време на Първата световна война той присъствал на срещите на Виенския психоаналитичен кръг. Малко след това, между 1918 и 1920 г., той започва да психоанализира с баща си.

В този момент Анна Фройд спира да работи като гувернантка и решава да се посвети на психоанализата. По-специално, той се посвещава на психоанализата с момчета и момичета. Между 1925 и 1930 г. Анна Фройд започва да провежда семинари и конференции за обучение на психоаналитици и педагози, убедени, че практиката и психоаналитичната теория, създадени от баща й, могат да бъдат много важни през първите години от живота на хората, което е социалните норми се интернализират и определят травмите могат да бъдат фиксирани. Той също така публикува книгата си Въведение в психоанализата за преподаватели.

По това време възниква и едно от най-важните сблъсъци на влакове от първите години на психоанализата: теоретичната битка, водена от Анна Фройд и Мелани Клайн, друга от малкото европейски психоаналитични жени от началото на века. И двата са имали напълно противоположни идеи в много аспекти, свързани с еволюцията на психиката с възрастта и процедурите, които трябва да се следват, за да се справят с децата и юношите, и двете получиха много медийно отразяване. Освен това Анна Фройд получи подкрепата на баща си.

По-нататъшно вземане на психоанализа

През 1930 г. Анна Фройд започва да преразглежда теорията на Фройд за психичните структури на идентификатора, егото и суперегото. За разлика от Зигмунд Фройд, който много се интересува от личността, несъзнаваното и скритите и загадъчни механизми, които според него управляват поведението, Анна Фройд беше много по-прагматична и предпочиташе да се фокусира върху това, което ни кара да се адаптираме към реални контексти и ежедневни ситуации.

Този тип мотивация го накарал да съсредоточи изследванията си върху себе си, което според Зигмунд Фройд и самата тя е структурата на психиката, пряко свързана с околната среда, реалността. Казано по друг начин, ако Зигмунд Фройд предложи обяснения за това как аз и суперегото са имали ролята да възпрепятстват личността от налагане на техните интереси, Анна Фройд разбира себе си като най-важното нещо в психиката, като страна, действаща като арбитър между суперегото и id. От този подход възникнаха малко след така наречената его психология, чиито най-важни представители бяха Ерик Ериксон и Хайнц Хартман..

Но нека се върнем към Анна Фройд и нейните идеи за себе си.

Анна Фройд, аз и защитните механизми

В средата на 30-те години Анна Фройд публикува една от най-важните си книги: „Аз и защитни механизми“.

В тази работа той се опитва да опише по-детайлно функционирането на его-структурите, за които баща му е говорил преди години: егото, id и суперегото. на то, според тези идеи, се ръководи от принципа на удоволствието и търси незабавното удовлетворяване на техните нужди и стремежи, докато суперего стойност, ако подходим или се отдалечаваме от идеалния образ на себе си която действа само благородно и се приспособява перфектно към социалните норми, докато аз е между другите две и се опитва конфликтът между тях да не ни навреди.

Анна Фройд подчертава важността на себето като изпускателен клапан, който прави напрежението, натрупано от един идентификатор, което трябва постоянно да бъде потискано, да ни постави в опасност. Азът, който е единствената от трите психически структури, които имат реалистично виждане за нещата, се опитва да забавлява идентификацията, така че нейните искания да се забавят до момента, в който удовлетворяването им не ни излага на риск, в същото време който се занимава с суперегото, така че нашето самооценка да не се повреди сериозно, докато правим това.

За Анна Фройд защитните механизми са трикове, които азът използва, за да заблуди личността и да предложи малки символични победи, тъй като не може да задоволи техните нужди в реалния свят. така, защитният механизъм на отричането се състои в това да ни накара да вярваме, че проблемът, който ни кара да се чувстваме зле, просто не съществува; Механизмът за отместване на разместване ни кара да пренасочим импулс към човек или обект, с който можем да „отмъстим”, докато рационализацията се състои в замяна на обяснение за случилото се с друго, което ни кара да се чувстваме по-добре (можете да видите повече защитни механизми в тази статия).

Поставяне на основите на фройдистката теория

Анна Фройд не се открои като особено новаторска, точно обратното: прие основната част от идеите на Зигмунд Фройд и ги разшири що се отнася до функционирането на id, егото и суперегото.

Обясненията му обаче му послужиха за по-прагматичен и не толкова неясен подход към психоанализата. Това, че техните клинични и образователни подходи са наистина полезни или не, е съвсем друга тема.