Любопитни хора са по-умни и се учат по-добре

Проучване, публикувано в списанието Neuron, потвърждава това любопитството е полезно за ученето. Според това изследване на хората им е по-лесно да запомнят и запазят информация за тези теми, които са любопитни, тъй като това състояние на вътрешна мотивация увеличава активността на мезенцефалона, nucleus accumbens и хипокампа (мозъчни области, свързани с ученето, паметта и повторението на приятното поведение).

Въпреки че много от нас вече са го преживели, тези открития могат да помогнат на учените да намерят нови начини за подобряване на обучението и паметта, и биха могли да предоставят нови образователни стратегии за учителите..

Връзката между любопитството и ученето не е нова

Че научаваме по-бързо за тези въпроси, които предизвикват нашия интерес и нашето любопитство не е ново. Със сигурност, когато човек каже, че „не обича или не е любопитен за това, което изучава”, той ще има затруднения да извърши добро учене. Всъщност ние научаваме много по-добре чрез смислено учене. Но това изследване дава информация за това колко любопитство е свързано с това как мозъкът работи и как вътрешната мотивация влияе върху ученето.

Матиас Грубер и неговите сътрудници проведоха изследванията в Калифорнийския университет и установиха, че когато сме любопитни за нещо, нашият ум не само абсорбира онова, което ни интересува, но и ние също така запаметяваме данните, които заобикалят темата, която ни интересува, и че отначало е чужд на обекта на любопитство. От друга страна, изследователите също така заключиха, че хипокампусът, който подпомага формирането на паметта, се активира повече, когато проявяваме по-голям интерес.

Núcleo accumbens: мотивация, удоволствие и учене

Една област на мозъка, ангажирана с мотивация и повторение на приятно поведение, е nucleus accumbens (което е част от системата за възнаграждение). Това се намира в двете полукълба и получава информация от няколко мозъчни центъра, свързани с емоции (Амигдала и хипоталамус) и памет (емоционален, процедурен и декларативен). В допълнение, той получава допаминергични афференти от вентралната тегментална област и двигателните зони на кората на главния мозък. Наличието на допамин в nucleus accumbens улеснява дългосрочната памет и учене.

Но nucleus accumbens също е свързан с мотивацията и любопитството предизвиква активирането на схемата за възнаграждение (частта от която е nucleus accumbens). Guber заявява: "Ние показахме, че вътрешната мотивация всъщност набира същите области на мозъка, които са силно ангажирани с осезаема външна мотивация".

От друга страна, както други изследвания са сключили в миналото, да се активира nucleus accumbens необходимо е събитието да бъде ново и неочаквано (която не е съгласна с информацията, която сме съхранили в паметта). След това изследване изглежда, че любопитството, което може да се разбира като търсене на новост или желание да се знае или открие нещо, също го активира..

Данни за проучване и заключения

За да се извърши проучването, 19 студенти бяха наети да наберат повече от 100 въпроса за любопитни факти, като посочиха степента им на любопитство (от 0 до 6) и възприемането им за самоувереност при правилното им отговаряне..

След това учените измерва мозъчната активност на всеки субект, използвайки техника на изобразяване, наречена функционален магнитен резонанс (Магнитен резонанс). Междувременно на екрана на всеки участник бяха показани въпросите, които бяха класифицирали като любопитни или не-любопитни, и всеки въпрос отнемаше 14 секунди. В този интервал от време се появиха изображения на лица с изражение на лицето, които нямат нищо общо с въпросите.

По-късно учениците отговориха на тези въпроси и освен това получиха изненадващ тест, в който да помнят лицата. Резултатите показват, че lСубектите си спомниха лицата в 71% от случаите, в които те са определили въпроса като любопитен. Напротив, в въпросите, които са били класифицирани като не-любопитни, те си спомнят само 54% ​​от лицата. Нещо, което не е изненадало никого.

Но това, което изненада изследователите е, че при анализа на теста за разпознаване на лица, колкото по-любопитни са оценили снимката (от 0 до 6) участниците, толкова повече лица са запомнили. Освен това, въпреки че лицата не са свързани с въпросите, те ги запомниха дори 24 часа по-късно.

Обобщава

В обобщение, след проучването изследователите заявиха, че:

• Състоянието на любопитство помага за подобряване на ученето, запаметяваме теми, които са по-интересни (дори и да са по-трудни).
• Когато се активира в нашия мозък "състоянието на любопитство", ние можем да запазим информацията, Случайни материали (този, за който не сме толкова любопитни отначало).
• Състоянието на любопитство активира в нашия мозък nucleus accumbens и мезенцефалон (области, участващи в ученето, паметта, мотивацията и укрепването на приятното поведение) и хипокампуса.
• Материалът, който научаваме, когато мозъкът ни се активира по този начин трае много по-дълго, което води до смислено учене.