Познание и интелигентност

5-те вида интелектуална надареност (и нейните характеристики)

5-те вида интелектуална надареност (и нейните характеристики) / Познание и интелигентност

Човешкият интелект е способността, която позволява на човека да учи, разбира, разсъждава и взема решения във връзка с това, което ги заобикаля. Когато тези способности са по-висши от тези на другите хора, можете да говорите за надареността.

Талантливите хора са тези, които се радват на висш интелект, забележителна креативност и изключително любопитство. Всичко това превръща тези хора в същества със специални нужди и изисквания, които са от голямо значение, в случая на децата, специализирана професионална ориентация.

  • Препоръчителна статия: "12-те вида интелигентност: кой имате?"

Какво е надареност?

Терминът интелектуална надареност се отнася до тези хора с по-високи интелектуални способности в сравнение със средните способности, които определят различните тестове за оценка на интелигентността. По-конкретно, Световната здравна организация (СЗО) установява това надарен човек е този, който има коефициент на интелигентност по-висок от 130 точки.

Също така е необходимо да се прави разлика между талантливост и човек със забележителни конкретни способности, тъй като първата се счита за вродена и не е възможно да се постигне чрез практика, а втората се постига чрез преподаване и / или повторение..

Обаче талантливостта не трябва да бъде общо ниво, това може да се случи в определена област на знанието. Човек може да се роди със специални способности или подаръци за музика, но не и за математика.

Модел на трите пръстена

Талантливият специалист Джоузеф Рензули (1936) разработи модел, наречен Модел на трите пръстена, който разглежда особеностите, които едно дете или талантливо лице трябва да има за да се отличава като такова.

Според този модел, надарен човек трябва да притежава перфектна и балансирана комбинация от тези три качества:

  • Висока интелигентност: лицето трябва да има високи възможности по отношение на системата за обработка на информация.
  • Творчеството: трябва да бъде творчески човек с различно мислене.
  • Участие в задачи: лицето трябва да бъде достатъчно мотивирано, за да гарантира успеха на своя потенциал.

Видове надареност

В рамките на испанското законодателство, по-специално в Регламента за студентите със специални образователни потребности, се отличава съществуването на различни видове надареност..

Това разграничение се прави на базата на това дали човекът има творческа надареност или надареност с висок коефициент на интелигентност.

1. Творческа надареност

Хора, на които се приписва творческа надареност те се характеризират с хиперразвитие на чувството си за хумор и игриво настроение което се екстраполира към всички области на живота ви.

Обикновено професионалистите срещат много трудности, когато става въпрос за признаване на този тип надареност, тъй като традиционните тестове за разузнаване не са полезни за това. Въпреки това, има малко известен тест за оценка на хората с този тип умения и е тестът на Торънс на творческото мислене (TTTC).

Характеристиките, които се разглеждат в този тест, са:

  • оригиналност
  • Владее идеи
  • разработване
  • Чувство за хумор
  • Преглед на необичайни перспективи
  • Богатство във въображението
  • Качествено въображение
  • Устойчивост на затваряне
  • Абстракция на заглавия
  • Способност за разширяване или разрушаване на обединения на пълни форми

2. Подаръчност с висок коефициент на интелигентност

Хора с IQ резултат от 140 точки Те се считат за хора с висок общ интелект. Но в тази категория могат да се разграничат три групи:

2.1. Дарено на привилегирован контекст с коефициент на интелигентност около 140

Тези хора разбират преподаването като нещо игриво. При децата те са способни да поддържат ума активен и внимателен за много по-дълго време от останалите свои връстници които имат интелигентност по-близка до средната. Те са способни да поддържат активността си по-дълго и са склонни да представят модел на съня с по-малко часове, отколкото обикновено.

По отношение на личностните черти те често са уверени и неконформистични и показват много критични нагласи в сравнение с други деца, понякога надценявайки себе си..

В допълнение, те се радват на голям талант за решаване на проблеми, както и на висок капацитет за реакция и издръжливост в напрегнати или стресови ситуации. Въпреки че от време на време те се провалят в чувствителността си поради високото си самочувствие и самочувствие.

2.2. Дарени с ограничени икономически ресурси

За разлика от предишните, талантливите хора с ограничени финансови ресурси имат значителна емоционална чувствителност, до степен да се самоинкриминират за притежаването на способности на много по-високо ниво от неговите връстници.

Тази емоционална чувствителност ги прави много по-добри към връстниците си и развиват голямо чувство за приятелство. В допълнение, те често се чувстват необходимостта да направят добро впечатление и да молят колкото се може повече хора..

За всичко това те са склонни да бъдат много ценени от колеги и учители и са склонни да станат лидери на групи, но без да представят властови позиции или господстващо положение. По същия начин, те се характеризират с това, че са по-конформистки и по-малко спонтанни, притежавайки много по-голяма интеграция на правила и разпоредби.

Талантливите хора, отглеждани в контекст на оскъдни ресурси, представляват голям страх от провал, така че обикновено те не трябва да рискуват твърде много. При децата те са много по-наясно с реалността, която ги заобикаля. Тази визия може да бъде отразена в различни области:

  • Голямото уважение към училището и на различните средства за обучение
  • Учене по съвместен начин, свързване на всички теории с контекста, който ги заобикаля
  • задачи, професии и интереси по-малко детински.

2.3. Дарен с изключителна скорост

Третата подгрупа от тази категория се състои от тези хора, които заедно с тяхната надареност представят някакъв вид сериозно личностно разстройство, което в повечето случаи се представя като шизофрения.

Тези хора са защитени в професии и интелектуални хобита, които ги отделят от психозата и им помагат да симулират общ начин на живот, може да се каже, че той е защитен механизъм под формата на регулаторна терапия..

По време на детската фаза тези деца имат големи пречки да поддържат всякакъв вид отношения с връстниците си, така че като цяло те се оказват маргинализирани от връстниците си, достигайки до точката на страдание от афективно разстройство..

Освен това те могат да свържат всичко, което са научили, с реалността, понякога представяйки странни поведения и внезапни и неочаквани реакции. Тази способност за разбиране ги кара да не толерират определени поведения и да са наясно с високия си капацитет, че реагират по агресивен и хапещ начин..

Въпреки това, Те се радват на бързина за смислено обучение, както и на изключителни комуникативни умения, като сложна и кратка реч, която е характерна за тези хора.