Как да стимулираме ориентацията на хората със слепота? 5 клавиша

Ориентацията и мобилността са основни умения за развитието на автономията, които придобиват особено значение в случая хора със слепота или намалено зрение. Наред с другите неща, тези умения улесняват използването на тръстиката и други важни технологии за изместване, в допълнение към засилване на осведомеността и признаването на себе си по отношение на околната среда..

В тази статия ние обясняваме По какъв начин можем да насърчим ориентацията и мобилността при хората със слепота и каква е значимостта на тези функции в психомоторното развитие.

• Може да се интересувате: "За да има слепота, не е необходимо очите да работят зле: провалът може да бъде церебрален."

Ориентация и мобилност

Ориентацията и мобилността са два психомоторни процеса от основно значение за нашето развитие и автономия. Като психомоторни процеси се включват елементи на два различни, но взаимосвързани реда: елементи на психологическия ред и елементи на моторното нареждане.

Първите са тези, които са свързани с процесите, необходими за извършване на действия, за възприемане и тълкуване на световните явления, за планиране на действия, за вземане на решения и т.н. Второто са тези, които имат отношение към двигателната система, т.е. с нашите доброволни и неволни движения, баланса, позицията ни, крайниците ни, между другото.

И двете поръчки са свързани чрез участието на нашите сетива: докосване, мирис, вкус, омраза и визия. Така, според функционирането на последния, нашата психомотричност може да работи по един или друг начин. И психомоторните умения, ориентацията и мобилността са процеси, свързани с нашето съзнание за тялото. Ориентацията е процесът, чрез който използваме сетивата си за установяване на позиция и връзка с обектите на света. И мобилността е способността да се движи между тези обекти.

• Свързана статия: "Интервенцията в психомотор: каква е тази дисциплина?"

Сензорна схема, ориентация и мобилност

Както видяхме, участието на сетивата е фундаментално за развитието на ориентацията и мобилността, а в случай на пълно или частично отсъствие на зрение, неговото стимулиране (това на сетивата) става още по-важно. Освен че са основни умения за развитие на автономията, развитието на ориентацията и мобилността са особено важни в случая на слепи или слабовиждащи хора. Всъщност, има две от уменията, които са важна част от обучението за използване на технологиите за подпомагане на тръстиката и други.

Отвъд това са основните актове за преместване от едно място на друго, ориентация и мобилност те ни дават възможност да се организираме и да се запознаем със света чрез физически контакт, знаейки къде сме и къде отиваме.

Как да стимулираме ориентацията и мобилността при хората със слепота?

Стимулирането на ориентацията и мобилността на хората със слепота зависи от много фактори, които могат да бъдат различни в зависимост от нуждите и обстоятелствата на всеки човек. Например, процесът може да бъде различен между възрастен, който е придобил слепота, и дете, което е родено със слепота.

В последната, ориентацията и мобилността могат да бъдат предварително стимулирани чрез груби и фини двигателни умения, както и чрез придобиване на различни концепции. Това е така, защото до 2 - 3 години детето ще е готово да започне процеса на изместване. В случай на възрастни, процесът може да не изисква моторна предварителна стимулация, но това се случва преструктуриране на възприемането на пространството по отношение на собственото тяло.

По същия начин, слепотата в много случаи не се появява в пълно, но частично или с намалено зрение, и в тези случаи стратегиите за стимулиране могат също да бъдат различни.

Във всеки случай, не става дума само за умения и процеси, но ориентацията и мобилността са две нужди, които самият човек развива сам, чрез физически контакт с елементите на екстериора. В този смисъл, професионалистите или членовете на семейството, които възнамеряваме да улеснят процеса на автономия, трябва да бъдат наясно и да останат уважителни към ритмите на всеки човек, както и да бъдат гъвкави в лицето на индивидуалната нужда да изследват и локализират себе си..

• Може би се интересувате: "11-те части на окото и неговите функции"

5 стратегии

Най-общо казано, някои измерения, които можем да стимулираме в подкрепа на ориентацията и мобилността на хората със слепота, са очертанията на тялото, концепциите, свързани с пространството и времето, концепциите, свързани с околната среда или града, фините двигателни умения и дебело и сетивно възприятие.

Всички те са част от психомотивността, са свързани помежду си и имат обща характеристика позволете ни да свържем тялото си с материалните и семиотичните елементи, които го заобикалят и го поставят в определена позиция.

1. Структура на тялото

Структурата на тялото е представянето, което изграждаме и придобиваме на нашето собствено тяло. Той се отнася както за частите на себе си, така и за неговите функции и движения. Тя включва личното изследване на ефрейтора и неговата връзка с външните елементи.

Тя включва и социален елемент, тъй като придобиването на телесната схема се осъществява в съответствие със социалните норми, които ни казват как е и какви са частите на тялото, и които ни позволяват да установим различни отношения със себе си. А също и с външни обекти, защото те ни позволяват да се ангажираме с пространствени отношения, идентифициране на стимулите, които разпознаваме, не са част от нас.

2. Пространствени и времеви понятия

Пространствените концепции са това, което ни позволява да установим отношения и схеми за позициониране. Те се отнасят до повърхностите и термините, с които можем да се позовем на тях. Те също се отнасят до понятия като величина, разстояние, размер, количество, тегло или обем; и с понятия като ляво-дясно, нагоре-надолу, разпознаване на едната или другата страна.

Знаем, че има развитие на пространствени понятия като позиционни категории, форми и мерки, когато човекът е установил идея за референтна точка и систематични модели за търсене чрез ръцете. Това обикновено се случва на възраст от 2 до 3 години и може да бъде стимулирано по-късно.

В същия смисъл понятията като вчера, днес, утре, ден, нощ благоприятстват и други неща пространствено-временното присвояване на околната среда и разположението на собственото тяло в това.

3. Екологични / градски концепции

Пространствените понятия са основно имената на обектите, които ни заобикалят. Преди всичко е важно засилване на разпознаването на обектите, които се използват по-често. Те включват и понятия, свързани с това, което съществува в непосредствена среда. Например елементите на околната среда, като пода, помещението, коридора, светофара, автомобилите и т.н..

Става дума за идентифициране на важни елементи на околната среда, изучаване на съществуващи места и къде се намират и след това установяване на маршрути или последователности, които свързват всички тези елементи. също това позволява идентифициране на препятствия и генериране на инструменти за избягване (техники за защита).

Оттук пътникът може да идентифицира пътя, който го насочва по път или конкретен маршрут, след това да актуализира позициите си по отношение на сигналите на пътя и накрая да използва общи понятия за пространството..

4. Дебели и фини двигателни умения

Става дума за предпочитане на елементи като поза, ходене и баланс, от една страна, и други умения, свързани с манипулирането на малки обекти, което помага при оценката на разстоянията и координацията. Брутните двигателни и фини двигателни умения са от основно значение укрепване на познавателните процеси, както и възприемането на собственото тяло и разбират връзката му с външни обекти в голям мащаб.

В зависимост от възрастта на човека, могат да се извършват много различни дейности, които благоприятстват тези умения и могат да варират от шофиране на триколка и изкривяване на малки сметки, до извършване на сложна физическа активност..

5. Сензорно възприятие

Сензорното стимулиране е от фундаментално значение, тъй като ни позволява да установим референтни точки и да разграничим различните стимули в околната среда, както и връзките с нея. Особено в случая на ухото е важно да се вземат под внимание понятия като идентификация, дискриминация, наблюдение и откриване на зони от "сянка на звука"..

В случай на докосване е важно директното преживяване на кожата в контакт с предмети, въпреки че може да има и междинен контакт (например разпознаването на плод с вилица). Обонятелните и вкусовите сетива могат да получат стимулиране от дискриминация и идентифициране на различни стимули, дори и най-ежедневните..

Библиографски препратки:

• Martínez, C. (2010). Обучение по ориентация и мобилност: Трябва да се направи. Възстановен на 21 юни 2018 г. Достъпен на http://www.tsbvi.edu/seehear/fall98/waytogo-span.htm.