Дискалкулия е трудността, когато става дума за изучаване на математика

Колкото и да е странно, има доказателства, че хората вече са ние сме родени с определени умения да мислим математически. Например новородените вече могат да преброяват единици в малки количества, което е прелюдия за добавяне и изваждане в бъдеще.

Въпреки това, точно както сме особено подготвени за математиката, също така е вярно, че в някои случаи този вид специфични психични процеси могат да бъдат засегнати от разстройство. Това се случва в случаите, когато е открито вид трудност, наречена дискалкулия.

Какво е дискалкулия??

Дискалкулия е вид Трудност при учене, която конкретно засяга умствените операции, свързани с математиката и това не може да се обясни с наличието на умствена изостаналост или от лошо образование.

Да го кажем по някакъв начин, по същия начин, по който дислексията влияе върху четенето, дискълкулията влияе върху обработката на числата и аритметиката като цяло, особено във връзка с най-простите математически операции, като добавяне и изваждане. Ето защо на дискалкулия тя също е пряко известна като трудности при изучаването на математика (DAM).

Симптоми и диагноза

Много често е, че дискалкулията е придружена от други трудности в обучението, като дислексия или дисграфия. Следователно, в ръководството за диагностика DSM-V на дискалкулията е част от по-широка диагностична категория, известна като специфични нарушения в обучението. В него можете да посочите какви конкретни трудности се проявяват във всеки отделен случай, като например проблеми с четенето и овладяването на математиката, само в писмен вид и др..

Що се отнася до симптомите на дискалкулия, те са групирани в няколко категории и не могат да се дължат на нараняване или малформация, свързана с известно заболяване:

Графична транскрипция

В някои случаи хората с дисскалузия могат струва да се запомни символът, който представлява всеки номер, или ги привлича по необичаен начин, като обратното. По същия начин е често, че той не е способен групите за поръчка на числа пишете ги отляво надясно.

Неуспехи в понятията за количеството на обучението

В дискалкулията Много е нормално, че не разбирате, че един брой се състои от групи единици, и че не се създава идеята за асоциативен номер-обект, необходим за извършване на основните математически операции, поради което се опитваме да разчитаме на пръстите (позицията на пръстите прави функцията на работната памет).

Причини за възникване на дискълкулия

Както и при нарушенията в ученето като цяло, точната причина за дискалкулията не е известна, вероятно защото има не само един, но няколко, които действат заедно и се хранят взаимно.

Ето защо за момента се приема, че дискалкулията има мултифакторен произход, в който участват проблеми на узряването на определени части от мозъка, както и повече психологически аспекти, свързани с управлението на познанието и емоцията..

За да разберем това по-добре, нека използваме пример. Мозъкът на момиче с дискалкулия вероятно ще засегне директно областите на мозъка, които отговарят за работата с числа, но на всичкото отгоре той ще свикне с идеята, че математиката изобщо не е добра, което ще ви накара да работите по-усилено и следователно резултатите ви ще бъдат още по-лоши.

Важно е да се отбележи, че психолозите и психо-педагозите могат да се намесват в психологическите аспекти на дискалкулията, да направят подобряването на учебната дейност на хората диагностицирани или поне да не се влошат.

Прогноза и лечение

Понастоящем се знае много малко за това как се развиват случаи на дискалкулия, които не се лекуват, въпреки че в средносрочен план е известно, че това е свързано с психологически проблеми като ниско самочувствие или поява на симптоми на депресия..

Дискалкулията обаче може да бъде лекувана от психологическа и психопедагогическа работа. За тази цел е необходимо да се осъществи процес на когнитивно преструктуриране, свързан с използването на основната математика и концепцията за себе си.

По този начин се изучават фундаменталните основи на математиката, без които не може да се постигне напредък и в същото време се отхвърлят идеи, които възпрепятстват ученето, като например убеждението, че цифрите не съществуват.