Причини, симптоми и диагноза за дезинтеграция в детството

Детска дезинтеграция (TDI) е психиатричната категория който бе използван доскоро, за да се говори за един от начините, по които разстройството на аутистичния спектър (ASD) се развива в ранните си етапи на развитие.

Тази категория има важни промени от последната актуализация на ръководствата, които се използват в психиатрията и психологията като клинично ръководство. Обаче, като последните промени, това са категории, които продължават да се използват в някои контексти и дори в комбиниран начин, така че си струва да ги преразгледаме.

• Свързана статия: "7 вида неврологични нарушения (симптоми и причини)"

Какво е детска дезинтеграция (TDI)??

Преди да се опише дезинтегративното разстройство в детството и поради трансформациите, които са имали диагностични критерии, е важно да се изясни как работят диагнозите..

Диагностичните и статистически наръчници на психичните разстройства (DSM, за акроним на английски език) са сборници, публикувани от Американската психиатрична асоциация (APA, също с акроним на английски език), които описват и групират набор от клинични прояви. известни като психични разстройства.

Тези наръчници съществуват от втората половина на миналия век в пет различни версии, и въпреки че първоначално фокусът им беше просто описателен и информативен, понастоящем са сред най-често използваните клинични насоки от професионалисти в областта на психичното здраве.

За да се спомене това е важно да се разбере какво е детското разстройство в детството, какви критерии продължават и какво е неговото име в момента..

• Може би се интересувате: "Шестте етапа на детството (физическо и психическо развитие)"

TDI: генерализирано разстройство на развитието

Дезинтегративно разстройство в детска възраст е психиатрична класификация, предложена от DSM-IV (DSM в четвъртата му версия) и част от Генерализираните нарушения в развитието (PDD); което, от своя страна, те са част от категорията на Началните нарушения в детска, детска или юношеска възраст.

Според DSM-IV общата характеристика на TGD е наличието на тежко и широко разпространено нарушение на няколко области на ранно развитие, че като сериозна, тя се счита за неподходяща за нивото на развитие и умствената възраст на момчето или момичето.

Тя се проявява в следните области: умения за социално взаимодействие и комуникация; както и наличието на стереотипни интереси и поведение (стереотипите са техническото име). В категорията PDD имаше също така аутистично разстройство, разстройство на Ретта, разстройство на Аспергер, генерализирано разстройство на развитието, което не е определено, и дезинтегративно разстройство в детска възраст..

Основна характеристика на детската дезинтеграция

Основната характеристика на TDI е подчертано регресиране на множество области на активност след период от поне 2 години развитие, който очевидно съответства на възрастта на момчето или момичето.

Това означава, че TDI се проявява, когато детето е на поне две години, е придобил умения, очаквани за неговата възраст и, неочаквано, регресията възниква в поне две от следните области: вербална и невербална комуникация (експресивен или рецептивен език), социални отношения и адаптивно поведение, игра, тоалетна подготовка, двигателни умения.

Той е известен също като синдром на Хелър, деменция инфантилис или дезинтегративна психоза.

От TDI до ASD

Към май 2013 г., когато е публикувана последната версия на статистическите наръчници за психични разстройства (DSM-V), нарушенията в детството, детството или юношеството вече не се наричат, поради станат неврологични разстройства.

Детско разстройство (заедно с други детски нарушения, които се намират в подкласификацията на PDD), те станаха част от един спектър: Разстройство на аутистичния спектър.

Детство, детство или юношеска възраст DSM-IV нарушения включват умствена изостаналост, всеобхватни нарушения в развитието, нарушения на дефицита на вниманието и разрушително поведение, нарушения на двигателните умения, нарушения на тика, Учебни нарушения, нарушения в комуникацията, нарушения в храненето и поведение при хранене на деца, нарушения на заболяванията и други нарушения.

В DSM 5, Neurodevelopmental нарушения са група от условия, които се появяват в ранните етапи на ранното развитие, особено характеризиращи се с ** трудности при установяване на междуличностни, социално-адаптивни и академични отношения. **

По този начин, подкатегориите на DSM-IV, които обяснихме по-горе, се трансформират в следното: Интелигентно увреждане, разстройство от аутистичния спектър, нарушения на дефицита на вниманието с хиперактивност, моторни нарушения, специфични нарушения в обучението, нарушения в комуникацията, нарушения в храненето , Неустановени нарушения на екскрецията и нарушенията на невроразвитието.

Какви са критериите за диагностика в момента?

Понастоящем се счита, че ИТЗ е една от многото форми, които предприемат първите фази на развитието на ТЕА; въпрос, който днес Все по-лесно се диагностицират и придружават от първите етапи.

Като такова, това не е болест, така че няма лечение или лечение, но интервенцията е за стимулиране на адаптивни умения в рамките на собствените способности и ограничения на детето, докато открива и отговаря на нуждите на детето. подкрепа.

ASD се дефинира в DSM чрез леки, умерени или тежки нива и чрез два основни критерия: 1. съществуване на постоянна разлика в комуникацията (вербална и невербална) и в социалното взаимодействие с трудности за установяване на междуличностни отношения и да се адаптират в различни контексти; и 2. от наличието на рестриктивни и повтарящи се модели на поведение, например стереотипи, монотонност или много ограничени ритуали.

Причините и механизмите, които я генерират, са неспецифични, въпреки че има съмнения за нараняване на централната нервна система и за връзката му с медицински заболявания или генетични заболявания. Обикновено започва със значително повишаване на нивата на активност, придружени от периоди на раздразнителност и тревожност, последвани от загуба на речта.

Библиографски препратки:

• Martínez, B. & Rico, D. (2014). Разстройствата на невроразвитието в DSM-5. Работна среща в AVAP конференцията на Университета във Валенсия. Възстановен на 27 април 2018 г. Достъпен на адрес http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf
• APA (2013). Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства, пето издание (DSM-V). Американска психиатрична публикация: Вашингтон, окръг Колумбия; Лондон.
• APA (1995). Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства Четвърта версия (DSM-IV). Масон: Барселона
• Volkmar, F. & Cohen, D. (1989). Дезинтегративно разстройство или "късен начален" аутизъм. Вестник за детска психология и психиатрия. 30 (5): 717-724.