Екологичната теория на Ури Бронфенбренер

на Екологична теория на системите от Ури Бронфенбренер то се състои от екологичен фокус върху развитието на индивида чрез различните среди, в които се развива и които влияят върху промяната и нейното познавателно, морално и релационно развитие..

Тази теория може да се прилага във всички области на психологията и другите науки, тъй като ние започваме от основата, че човешкото развитие се случва във взаимодействие с генетичните променливи и околната среда, и ясно излага различните системи, които изграждат взаимоотношенията. личен според контекста, в който се намират.

Системите на Bronfenbrenner

От по-ниска към по-голяма глобалност, Urie Bronfenbrenner нарича четири системи, които обграждат основната ядро, разбирана като едно и също лице. Системите са следните: микросистема, мезосистема, екзосистема и макросистема.

Microsystem

Тя представлява най-непосредственото или най-близкото ниво, в което се развива индивидът. Сценариите, включени в тази система, са семейството, родителите или училището.

mesosystem

Тя включва взаимовръзката между две или повече среди, в които лицето участва активно. Може да се разбере и като връзка между микросистемите. Ясни примери могат да бъдат връзката между семейството и училището или между семейството и приятелите.

exosystem

Тя се отнася до силите, които влияят на това, което се случва в микросистемите. В този случай индивидът не се разбира като активен субект. Например, естеството на работата на родителите, отношенията, поддържани от учител с останалата част от факултета и т.н..

macrosystem

Посочени са социални, културни и структурни условия, които определят във всяка култура общите характеристики на институциите, контекстите и др. в която се развива човекът и индивидите на тяхното общество. Тя представлява ценностите на една култура, обичаи и т.н..

Към тези пространствени обхвати трябва да се добави chronosystem, което въвежда временното измерение в схемата. Това включва културната еволюция и условията на живот на околната среда.

Критика към тази теория

Основната критика на тази екологична гледна точка, която можем да открием, е, че тя обръща малко внимание на биологични и когнитивни фактори развитие в своята същност. В допълнение към това, че не осигуряват поредица от промени в развитието, като например предоставят теориите на Жан Пиаже и Ерик Ериксон. Въпреки това, като поставя толкова много акцент върху контекстуалния аспект на човешкото развитие, което е пространство, в което човек може да се намеси директно, тази теория често се използва, когато се говори за мрежово образование и споделена отговорност за образованието..

Като социални същества и потопени в среда с определена култура и контекст, и в същото време в постоянна трансформация от глобализираната рамка, в която Zeitgeist, можем да мислим, че личното развитие е създадено от културните посредници и от взаимовръзката на системите, споменати в Екологичната теория на Бронфенбренер.

Не само трябва да споменем развитието чрез теоретични взаимодействия, но и да разгледаме съществуващите критики на модела, трябва да вземем предвид взаимодействието между променливите на личността и околната среда, тъй като сумата на системите е едновременно социализиращ и индивидуализиращ агент и служи за разбиране на развитието на индивида в различни контексти..