Теорията на Пиаже за учене

Въпреки че съществуват съществени разлики между Пиаже и Виготски те не са противоречиви, тъй като споделят концепция за развитие, която се премества еднакво от традиционните емпирични и рационалистични концепции. Теорията на Пиаже за когнитивното развитие е интегрална теория за природата и развитието на човешкия интелект. Тя е създадена за първи път от швейцарския психолог за развитие Жан Пиаже (1896-1980) ... Учебни стаи, фокусирани върху детето и "отворено образование" са директни приложения на възгледите на Пиаже.

Теория Пиаже

Смята се, че това е най-сложното досега и най-голямото влияние в областта: това, което се обяснява в изкуството с голямата ширина на нейните претенции:

• Пиаже има за цел да разработи генетична епистемология, т.е. "теория на знанието" от обяснението на нейното "генезис и психологическо развитие"..
• В това усилие той твърди, че това, което по същество характеризира знанието, е неговата "творческа" природа, която предполага "активен" субект: да "познаваш" не само възприема и реагира на обекти, без да се налага да "действа" върху тях, като ги трансформира.

Пиаже разширява биологичния модел на растежа на организма до психологическия проблем на развитието на интелигентността: това е сложен процес, който предполага "Адаптация" до средата (външна равнина) и "Организация" психологически (вътрешен план):

• Адаптацията то се осъществява чрез два вида допълващи се процеси, сред които трябва да се случи "равновесие": Асимилацията, това се случва, когато субектът се опитва да интерпретира и включи информацията от носителя от вече наличните схеми.
• Настаняването, което предполага модифициране на тези предишни схеми, за да бъдат в съответствие с новия опит. вътрешната организация Той отразява структурите и промените, които настъпват в естествената тенденция на организма към по-високи нива на равновесие: Синхронна или хоризонтална организация: това е структурен резултат от постигнатото приспособяване във всеки момент (всеки "етап" на развитие: сезоромотор, предоперативен , конкретни операции, формални операции) Диахроничната или вертикалната организация: превежда качествените промени, които настъпват в интелектуалните структури ("преход" между етапите: непрекъснатост и промяна на общата последователност, универсалност и ред на наследяване)

Основният механизъм защо обясняват такива промени е "балансът":

• "Равновесието" е замислено като вътрешен и саморегулиращ се фактор, който ръководи процесите на приспособяване към околната среда, позволявайки постепенно да достигне до когнитивни структури (организирани структури), които са "по-адаптирани", по-балансирани, в отношенията си с околната среда.
• Тези ансамбълни структури, доколкото предполагат определена норма на стабилно равновесие (до определена точка), позволяват да се определят и характеризират различните последователни етапи (форми на организация) на развитието..
• Балансът не е резултат от случайния баланс между противоположни сили, а цел, която активно се търси и постига от самия орган.

Теорията на Пиаже Той има безспорни заслуги, но е получил и сериозни критики.

• Като цяло, повечето от тях се отнасят до аспекти, които обикновено се считат за "пренебрегвани" от теорията.
• Особено забележително е денонсирането на ограничената роля, която Пиаже изглежда приписва на езиковите и социалните фактори в развитието..

Постпиагетични модели на механизмите на промяна

Обяснителни предложения на онтогенетична промяна които имат обща способност да бъдат формулирани по точен и оперативен начин, чрез изчислителен модел.

Правилата на производствените системи. IP подходът, формулиран от Дейвид Клахр, постулира основна когнитивна структура, която не се променя с възрастта в нейната аспекти основен, и това е описано от производствените системи. Производството е правило за условие-действие, тоест, от изпълнението на определено условие той установява реализацията на определено действие. Действията могат да променят състоянието на познаване на системата, като добавят, елиминират или променят съществуващите елементи; действията могат също да съответстват на възприятието или моторните взаимодействия с околната среда.

Klahr предлага съществуването на набор от вродени продукции, от които и чрез самомодификация системата научава и се развива чрез придобиване на нови производства. За постигането на тази цел системата има редица специфични механизми като тези на резолюция от конфликти, дискриминация и обобщение. Обяснителният капацитет на този подход се свежда до обяснение на количествените промени в специфичните задачи и области на знанието.

Тази статия е чисто информативна, в онлайн психологията нямаме възможност да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете при психолог, за да се отнасяте по-специално с вашия случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Теорията на Пиаже за учене, Препоръчваме ви да влезете в нашата категория Еволюционна психология.