Дял:
Какво е оперативно дефиниране на условието и примери
на климатик това е форма на учене чрез асоцииране на стимули, открита и защитена от привържениците на бихейвиоризма. Най-важните видове кондициониране са класическото кондициониране и оперантно кондициониране. на кондициониране това е вид учене и техника за промяна на поведението, която използва положително подсилване, отрицателно укрепване, пропуск и наказание за постигане на придобиване или изчезване на поведение.
В тази статия за психология онлайн оперантен кондициониране, ние обясняваме какво е то, неговото определение и ние ви показваме някои примери. В допълнение, ние също ви казваме как да приложите операторно кондициониране.
Може да се интересуват от: Теорията на B.F. Скинър: бихейвиоризъм и индекс на кондициониране- Дефиниция на кондициониране на оператора
- Какво можем да постигнем с оперантно кондициониране?
- Примери за операндна или инструментална подготовка
- Разлика между кондиционирането и класическото кондициониране
Дефиниция на кондициониране на оператора
Оперативното кондициониране е форма на обучение, която се състои от свържете стимул с отговор за да се получи повече или по-малко отговор. Това означава, че се случва поведение и след поведението има последствие, нещо, което се случва по-късно. След това има две възможности: последствието да е положително или отрицателно.
- Ако се вземе предвид последствието положителен това поведение ще има по-вероятно да се появят в бъдеще, защото поведението се свързва с доброто събитие, което се случи след това.
- Ако, напротив, последствията са отрицателен поведението ще има по-малко вероятно да се случи в бъдеще, тъй като поведението е свързано с лошото събитие. Тази връзка между поведението и последиците води до техника за промяна на поведението, която служи за повтаряне на поведението или не. Има различни видове оперантно кондициониране.
Видове оперантно кондициониране
- на положителна армировка: когато се случи добро събитие след поведението, то ще доведе до увеличаване на присъствието на поведението.
- на отрицателна армировка: когато не се случи поведение или не се случи лошо събитие, което не се случва, което също ще увеличи присъствието на поведението.
- на пропуск: когато добро поведение не се случи след поведението, присъствието на поведението ще намалее.
- на наказание: когато се случи лошо събитие след поведението, което също ще намали присъствието на поведението.
Инструменталната подготовка на Thondrike
Както вече коментирахме, Бурхус Фредерик Скинър е най-важният автор на оперната кондиция, към която по-късно Едуард Торндайк се обади инструментална кондициониране. Концептуалната разлика се основава повече на името, отколкото на характера на обучението.
Какво можем да постигнем с оперантно кондициониране?
Това, което можем да постигнем с операторното кондициониране, е познатото оформяне на поведението. Най-важните понятия са:
Придобиването
Придобиването е процес на учене поведение, при което поведението е свързано с положително подсилване и / или отрицателно подсилване. Благодарение на армировката, поведението се случва по-бързо, повече пъти и е по-малко вероятно да изчезне.
Изчезването
Изчезването се състои в потискане на засилването на преди това засилено поведение. Когато спрете да подсилвате поведението, честотата му намалява. Това е ефективна процедура за определено намалява поведението, но е по-бавен от други, така че не може да се очаква поведението да изчезне веднага. Намаляването на поведението е постепенно и зависи от:
- Историята на поведението, което трябва да бъде погасено: изчезването е по-бързо, когато произходът на поведението е скорошен и по-бавен, когато поведението има дълга история на поява и е добре консолидирано.
- Укрепването, което поведението за гасене е получило: то е по-бързо, когато поведението е получило усилване непрекъснато и е по-бавно, когато е получило усилване периодично.
- Нивото на лишаване от армировка: колкото повече време е изминало между появата на армировката, толкова по-бавно ще бъде изчезването.
- Интензивността на армировката: колкото по-голямо е усилвателят, толкова повече време ще е необходимо за гасене на поведението.
- Необходимо е усилието да се даде отговор: колкото повече усилия се изискват, толкова по-лесно ще бъде да се гасят.
Трябва да се има предвид, че прилагането на изчезването води до увеличаване на честотата и интензивността на поведението в първите моменти на прилагане, нарича се "експлозия на изчезване"Те могат също да увеличат агресивното или емоционалното поведение при прилагането на процедурата, така наречената" агресия, предизвикана от изчезване ". Важно е да се запази прилагането на изчезване, тъй като то гарантира неговата ефективност..
В допълнение, отговорът може да се появи отново веднага след изтичане на времето, в което поведението е изчезнало, това явление се нарича "спонтанно възстановяване"Запазването на изчезването, в крайна сметка ще изчезне завинаги.".
¿Как трябва да се прилага изчезване?
- Удобно е да се обяснят и уточнят условията за изчезване.
- Идентифицирайте всички подсилващи, които поддържат поведението.
- Да може да контролира представянето на подсилващите. За да се постигне това, всички лица в средата, в която се издават поведенията, трябва да прилагат изчезването, така че да не ги подсилват..
- Предотвратяване на първоначалното увеличаване на нежелания отговор, възможните агресивни реакции от страна на хората, включени в програмата за гасене, чрез неприемане на очакваното възнаграждение и ефектите от спонтанно възстановяване..
- Бъдете постоянни, защото ако екстинкцията се използва периодично, тя е еквивалентна на усилването му с прекъсвания.
- Използвайте, заедно с изчезването на неподходящо поведение, засилването на алтернативното поведение, ако е възможно, несъвместимо с това, което трябва да бъде елиминирано. Например, ако искаме да погасим поведението на консумация на сладки напитки, ще подсилваме всеки път, когато пиете вода.
Примери за операндна или инструментална подготовка
И Thondrike, и Skinner, и другите автори, които теоретизират оперант или инструментална обусловеност, дефинират някои примери, за да разберат по-добре тази процедура. По-долу ние предлагаме някои видове оперантно кондициониране с ясни примери:
Примери за положителна армировка
- Дайте награда на храна на куче, когато седне. Вземете кучето да се научи да седи и да го прави повече.
- поздравявам дете, когато зеленчуковото ястие е приключило. Накарайте детето да научи, че консумирането на зеленчуци е нещо положително и увеличава подобно поведение.
- Комисиони за таксуване. Вземете работник, който получава допълнителни пари за всяка продажба, увеличете поведението, необходимо за продажба.
Примери за отрицателна армировка
- Спрете да се карате на дете, когато получи добра оценка. Накарайте детето да увеличи поведението, необходимо за по-добри оценки.
- Измиване на съдове (задача, която отговаря на партньора ви) защото е готвил преди. Накарайте партньора си да готви повече.
- Нека класа напусне преди на децата, които са участвали в класа. Вземете стимулиращо участие на децата.
Примери за пропуск:
- Не обръщайте внимание дете, когато се държи лошо, например, хвърляйки на улицата гневно избухване. Ако поведението не получи внимание, по-вероятно е поведението да бъде намалено.
- Не отговаряйте дете, когато говори лошо, например когато вика или използва лоши думи. Когато го игнорираме, когато той извършва това поведение, ние насърчаваме неговата честота да намалява.
- Не взаимодействайте с нашия домашен любимец, когато лае. Спрете да обръщате внимание, за да намалите поведението.
Примери за наказание
- Дайте допълнителна работа за студенти, които са прекъснали в клас. Накарайте учениците да прекъснат по-малко.
- Премахнете конзолата синът, който не е взел дрехите. Вземете поведението на това да не вземете дрехите.
- кавга на дете, когато е имал лоша оценка. Намалете слабите оценки.
Разлика между кондиционирането и класическото кондициониране
Друг вид кондициониране е класически климатик, чийто основен автор е Иван Павлов и се състои в асоцииране на безусловен стимул, т.е. стимул, който сам по себе си вече генерира отговор, с неутрален стимул, който сам по себе си не предизвиква този отговор. В момента, в който се асоциират стимулите, т.е. те се появяват едновременно многократно, неутралният стимул (който не предизвиква отговора) сега се провокира. С един пример ще бъде по-лесно да се разбере.
Пример за класическото кондициониране на Павлов
- Безусловният стимул (храната) провокира реакцията (че кучетата произвеждат слюнка); като има предвид, че неутралният стимул (вж. лицето, полагащо грижа) не дава отговор (не го кара да се слюнчва).
- Безусловните и неутралните стимули се представят заедно (болногледачът носи храна) многократно и безусловният стимул се свързва с неутралния (грижещият се е свързан с храната).
- Сега неутралният стимул (вж. Грижещия се) също предизвиква реакцията (слюнката). Сега кучето слюнка, когато виждаш пазача, виждаш или не храната.
Основната разлика между Класическо кондициониране и кондициониране е, че класическото кондициониране се фокусира върху модифициране на стимула, който причинява поведение, докато операторното кондициониране се фокусира върху модифициране на поведението чрез стимул..
Тази статия е чисто информативна, в онлайн психологията нямаме възможност да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете при психолог, за да се отнасяте по-специално с вашия случай.
Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Какво е оперантно кондициониране: определение и примери, .