Социална психология

Устойчивост в социалната психология

Устойчивост в социалната психология / Социална психология

Нашето познание през цялата история ни дава представа за възможностите, които човешкото същество трябва да преодолее като цяло, и затова знае способностите, които този човек е развил..

Изразяването на този потенциал ни е породило както физически, така и материални, културни, интелектуални и технологични, това се дава от последователни клъстери във всяка от културите, като по този начин се развива това, което ще бъде нашата тема за интерес и проучване:.

В следващата статия на PsychologyOnline ще използваме конкретната ни призма, за да говорим за това Устойчивост в социалната психология.

Може също да се заинтересувате: Разлика между индекса на социалната психология и социологията
  1. въведение
  2. История и определение
  3. Насърчаване на устойчивостта
  4. Развитие на устойчивост
  5. Условия за развитие
  6. Фактори за физическо насилие и устойчивост
  7. Стратегии за устойчивост
  8. Интервенция за устойчивост при деца
  9. заключения

въведение

В настоящата работа са дадени някои предшественици, определението, насърчаването на устойчивостта в обществото, както и развитието на това в хората, които са податливи на злоупотреба, условията на развитие и факторите, които ни помагат да генерираме устойчивост, въпреки че също така е важно да се поддържа и за тази цел темата за стратегии за изграждане и поддържане на устойчивост ще бъде засегната и не на последно място интервенцията и развитието на устойчивост при децата.

Трябва да се знае, че устойчивостта не само ни помага да решаваме проблемите и да живеем добре, но и да има по-широк смисъл с различна гледна точка на живота.

По време на тази работа ще бъдат пуснати някои примери за устойчивост към трудни ситуации като урагана Катрина и Рита и начина, по който хората успяват да преодолеят, изправят или създадат бариера, която ги кара да се чувстват защитени от неприятни събития..

Целта на настоящата работа е да представи някои от аспектите, които представляват най-голям интерес за реакцията на преодоляване на трудни ситуации. За да разберем феномена на устойчивост, е необходимо да имаме ясна и дефинирана концепция, за която ще започнем нашата първа част с тази тема..

История и определение

Преди да се заемем с въпроса за издръжливостта, трябва да знаем някаква основа за това, например в Библията, Job преодолява загубата на всичките си материални активи, например младата Ан Франк, продължава да развива като тийнейджър по време на нацистката война, докато я убият (Ángeles and Morales 1995).

В средата на миналия век човешките науки започнали да използват термина, за да се позоват на него насоки, които позволяват на хората да преодолеят неблагоприятните ситуации и да се възползват от тях (Sánchez, 2003).

Констатациите на Рутер през 1990 г. са открили развитието и функционирането на мозъка от биологичните основи на феномена на резилианс, както и неговия принос към процесите на психофизиологично развитие. Трябва да се разбере, че устойчивостта не е нещо, което се придобива или не се придобива, а води до поведение, което всеки може да развие и научете.

Резилиансът като понятие е термин, който идва от физиката и се отнася до способността на материала да възстанови своята форма след като е бил подложен на високо налягане (López, 1996). Затова в социалните науки можем да заключим, че човек е устойчив, когато успява да се открои от натиска и трудностите, които на негово място друг човек не може да развие.

Въвеждането на концепцията за устойчивост в социалните науки откри нови начини да се изправим пред най-често срещаните проблеми като тези, които ученето и развитието на децата ни осигуряват.

Съществуват различни дефиниции на термина устойчивост, които зависят от всеки автор и неговия теоретичен подход, устойчивостта ще бъде глобален капацитет на лицето да поддържа ефективна операция в лицето на бедствие или да го възстанови при други условия (Aracena, Castillo и Román).

От друга страна, устойчивостта ще опише добра адаптация в задачите на социалното развитие на човек като резултат от взаимодействието на субекта с неговата среда. За Dominguez, (2005), устойчивостта е процес на адаптиране към неблагоприятни ситуации или дори до значителни източници като стрес .

Това означава скача от трудни преживявания. Трябва да вземем под внимание, че устойчивостта не е нещо, което се възприема или не, а по-скоро, че всеки човек я развива според своите нужди. Концепцията за издръжливост или способност за възстановяване предполага два фактора устойчивост срещу унищожаване, т.е. способността да се защити живота и почтеността на лицето пред деформиращия натиск, а другият е способността да се изгради положително поведение в живота, въпреки това трудните обстоятелства (González, 2005).

Насърчаване на устойчивостта

Резилиансът може да се определи като нещо ново в историята.Въведение в концепцията за устойчивост в социалните науки ни отвори нови пътища за справяне с най-често срещаните проблеми като тези, които обучението и развитието на децата ни осигуряват.

Инвестирайте в устойчивост би било много по-евтино и със сигурност ще бъде постигнато в средносрочен план намаляването на някои неблагоприятни ефекти, като престъпност, проституция, насилие, наркомания, (Ángeles, R. и Morales, J. 1995), но остава голямо съмнение във въздуха, където остава социална справедливост и човешко развитие за всеки един като индивид, а не по-обобщен, който обикновено кара хората да губят сигурността на това, което са и какво струват.

Резилиансът ни казва, необходимостта да фокусираме търсенето си върху лични ресурси и екологични ресурси, достъпни за отделните лица, техните семейства и общността. И тя се променя от намеса в прекия бенефициент до интервенция, която включва семейството и общността по време на целия процес на промяна. Включват се образователни дейности, насочени към различните измерения на устойчивостта. (González, 2005).

Действията трябва да бъдат насърчавани в полза социалното включване на устойчивостта, за да се възползваме от жизнеността, капацитета и енергията, за да участваме активно в настоящето и да изградим проект за живот с подкрепа, трябва да разгледаме действия и характеристики, които насърчават устойчивостта и че този въпрос следва да бъде приоритет не само за здравните специалисти, но и за всички онези хора, които са в пряк контакт с деца и юноши..

Този защитен механизъм споменава Колб (1973), произвежда дълбоко устояваща се противопоставяне, към която репресираните (несъзнавани) данни стават съзнателни. Чрез съпротивата индивидът се опитва да избегне спомените и прозренията, които биха причинили мъка и биха били болезнени, ако са били съзнателно изправени пред.

Съпротивление също се случва по време на психоаналитично лечение, когато психиатърът насърчава пациента да осъзнае репресирания материал от свободната асоциация.

Фройд структурира концепцията си за репресия, като се сблъсква с трудности и препятствия в свободното общуване: блока, смущенията, мълчанията и страданията на пациента, на когото е дал името на съпротивата. Това дава представа за естеството на потиснатия материал.

Развитие на устойчивост

Устойчивостта не е черта, която хората имат или нямат. Тя включва поведение, мисли и действия, които всеки може да научи и развие. Това е нов поглед към начина, по който различните човешки същества се сблъскват с потенциални причини за стрес: лоши условия и семейни злоупотреби, затвор в затворнически лагери, кризисни ситуации като тези, причинени от вдовство или развод, големите загуби икономически или по друг начин. (Гарсия, Родригес и Замора).

Вместо да се пита какви са причините за физическата или духовната патология, породени от тези катастрофи, новата гледна точка предполага да се проучи какви са условията на това малцинство; защо и по какъв начин успява да избяга от злините на т.нар “рискови групи”.

Фактът, че неблагополучието не произтича необратимо в пострадалите лица, доказано е, че конформацията им зависи не само от факторите за кондициониране, като например икономическите ресурси, диетата, образователното ниво на родителите, стимулирането на майката или наличието на игрив материал, но главно от механизмите и динамиката, които подреждат начина, по който се отнасят (Rutter 1985).

индивиди “еластичен” те се открояват, че имат висока степен на конкуренция в различни области, независимо дали е интелектуално, емоционално, добри бойни стилове, мотивация за самоуправляващи се постижения, повишено самочувствие, чувство на надежда, автономност и независимост. Такъв е случаят дори когато засегнатото пространство е толкова основно за живота, като храненето. За да се изясни феномена на устойчивост, учените посочиха характеристиките на средата, в която се развиха устойчивите субекти: те са били млади, когато настъпи травматично събитие; Те идват от семейства, управлявани от компетентни родители, интегрирани в мрежи за социална подкрепа, които са им дали топли връзки.

По отношение на психологическо функциониране който защитава устойчивите хора от стреса, ще посочим:

  1. Висш IQ и по-добри умения за решаване на проблеми.
  2. най-доброто стилове за справяне.
  3. Емпатия, знания и правилно управление междуличностни отношения.
  4. Чувство за хумор положителен.

Какво кара да се развива човек способността да бъдем устойчиви именно формирането на социално компетентни хора, които имат способността да притежават подходяща и полезна идентичност, които знаят как да вземат решения, поставят цели и включват социални места, които включват семейството, приятелите и държавните институции на всяка страна (Ramírez, 1995).

Сред защитните механизми par excellence е връзката на значителен адуло, който потвърждава самочувствието на индивида, който го мотивира и най-вече демонстрира неговата любов и безусловно приемане (Sánchez, 2003)..

Условия за развитие

Много проучвания показват, че основният фактор за устойчивостта е това отношения, които предлагат грижа и подкрепа вътре и извън семейството. Отношенията, които създават подкрепа и доверие, осигуряват моделиране и насърчават и утвърждават, също допринасят за утвърждаване на устойчивостта на човека (Domínguez, 2005).

За да се изясни феномена на устойчивост, учените посочиха характеристиките на средата, в която се развиха устойчивите субекти: те са били млади, когато настъпи травматично събитие; те идват от семейства, управлявани от компетентни родители, интегрирани в мрежи за социална подкрепа, които са им дали топли връзки (Kotliarenco и Pardo) .

Ако спрем да наблюдаваме реалността, в която живеят нашите млади хора, сега можем да видим как определени условия оказват негативно влияние върху тяхното развитие: липса на мрежи за социална подкрепа за преодоляване на трудности, преждевременно включване в заетост, изпълнение на несигурни работни места, липса на защита на техните здравни и трудови права, продължителна безработица, неуспехи и отпадане, пристрастяване към наркотици и алкохол и др. Всичко това се изразява в ниско самочувствие, отсъствие на бъдещ проект и трудности при оформянето на смисъла на настоящето (López, 1996).

Fonagy et al., Посочи, че устойчивите хора са ги представили детство Следните атрибути:

  1. Най-високо социално-икономическо ниво.
  2. Липса на органичен дефицит.
  3. темперамент лесно.

Като характеристики на непосредствената социална среда, те показват следното:

  1. Родителите възприемат като компетентен.
  2. най-доброто неформална мрежа за подкрепа (приятели, семейство, придружители).

Наличието на привързани отношения От жизненоважно значение е да се укрепи устойчивостта чрез общ пример, както казват гласовете “факти, а не думи”.Възможностите за участие са значителни, за да се чувствате важни и обичани.

Устойчивостта е характеристика, която може да се научи като продукт на Положително взаимодействие между личния и екологичния компонент на индивида(Sánchez, 2003) Емоционалната връзка, установена през първите години от живота, е жизненоважна за развитието на способна и безопасна личност в едно цяло..

Фактори за физическо насилие и устойчивост

Дефиницията за злоупотреба, която се използва, се отнася до поведения, които имат потенциал за увреждане на индивида (Aracena, Castillo и Román)

Терминът малтретиране на деца обхваща широк действия, които причиняват физическо, емоционално или психическо увреждане на деца от всякаква възраст. Все пак видът на нанесената злоупотреба варира в зависимост от възрастта на детето.
Може би най-често срещаният вид злоупотреба е изоставяне, т.е. физическо или емоционално увреждане поради недостатъци в храната, облеклото, подслона, медицински грижи или образование от родители или настойници. Честа форма на изоставяне сред децата е недохранването, което води до лошо развитие и понякога дори до смърт.

Събитията травматични или неблагоприятни са психологически или физически (лошо хранене, постоянно високо ниво на стрес и насилие) повишават нивата на кортизола и от своя страна това влияе върху метаболизма на имунната система и мозъка.

От особено значение е описаното това не се случва при деца, които получават специални грижи , Любезни и обогатяващи през първата година от живота им, те са по-малко склонни да реагират на стреса, произвеждащ други реакции, различни при деца, които нямат такава грижа, така че ако детето е изоставено или пренебрегнато в ранна възраст, мозъчните функции са са силно повредени, тъй като способността да се учат и решават проблеми .

Има някои фактори, свързани с развитието на устойчивост, чрез която можем да подкрепим и да бъдем по-малко податливи на щети, причинени от средата, в която живеем. Комбинацията от тези фактори ни води до успех (Domínguez, 2005).

Трябва да разполагаме с капацитет направете реалистични планове, които ще изпълним, да имате положително виждане за себе си и да имате доверие в нашите силни и способности, умения и комуникация за решаване на проблеми, способност да се справяте със силни чувства и импулси. Трябва да свържем алтернативите, за да видим надежда в ситуации, които обикновено свързваме с натрупване на лишения (González, 2005).

Стратегии за устойчивост

Хората не реагират по един и същи начин на същите житейски събития травматичен и стресиращ. Един подход за изграждане на устойчивост, който работи за един човек, може да не работи за друг. Хората използват различни стратегии. Някои вариации могат да отразяват културните различия. Културата на дадено лице може да повлияе на начина, по който той комуникира своите чувства и работи с неприятности.

Например влиянието на урагана „Катрина“ и „Рита“ беше толкова огромно, че въздействието му се усещаше в хората от различни култури. Добрата новина за устойчивостта е, че тя може да бъде изградена чрез различни подходи, които имат смисъл в различни култури.

Направете връзки. Добри отношения със семейството и приятелите близки и други подходящи хора. Някои хора намират това, въпреки че са понесли загуби, помагайки на другите да се чувстват добре за себе си.

Избягвайте да виждате кризи като непреодолими проблеми. може да промени начина, по който всеки човек интерпретира “ураган”. Опитайте се да погледнете отвъд настоящата криза и как бъдещите обстоятелства могат да бъдат малко по-добри. Преминаването към цели прави стратегиите да развият способността да бъдат успешни и да бъдат устойчив индивид, интегриран в общността.

Разпознайте собствената си сила ресурсите за справяне с трудни ситуации могат да помогнат за развитието на самочувствие. Обърнете внимание на техните нужди и чувства. Други начини за укрепване на устойчивостта могат да помогнат, ключът е да се идентифицират начини, които биха могли да работят добре като част от лична стратегия за изграждане на устойчивост (Domínguez, 2005).

Работата в областта на устойчивостта на индивида предполага промяна на парадигмата в смисъл на подчертаване вродената сила и виждат нещата като нещо положително а не като цялостни рискове са създадени неща, за да се подобри тяхната околна среда, без да се навреди на тяхното здраве.

Правилно стимулиране в първите години от живота ще има голяма полза за бъдещето, тъй като подкрепата за семейството и интеграцията правят човек да развие увереност в себе си и това в бъдеще ще се отрази в проектите и успеха или неуспеха, които се получават от тях (Sánchez, 2003).

Интервенция за устойчивост при деца

Резилиансът е повече от съпротива срещу атаките, страхът от рискове, приема всяко неблагоприятно обстоятелство като предизвикателство, което тества целия потенциал на индивида.

Има три стълба, които поддържат устойчивостта:

  1. Способност за игра. Не приемайте нещата толкова силно, че страхът ви пречи да откриете пазари. И в този случай чувството за хумор, гледайки на нещата като на гърба на един дълъг поглед ви позволява да се отдалечите от конфликти. Творчеството, умножаването на личните интереси, игрите на въображението отблъскват тези причини за тревогата им в законното им място, съживяват го, за да не се депресират.
  2. Способност да се изправяте пред ситуации с чувство на надежда. И за това е от съществено значение да има поне някой, в когото да депозира привързаността, възхищението, които служат като ръководство и насърчение. Това е това, което в общия език на групите на устойчивост е известно като “ се закачи Обажданията също са от съществено значение “мрежи за подкрепа” или задържане, връзки, които обогатяват и пречат на човека да се чувства в лошо време. Приятели, учител, квартална общност, групи за устойчивост действат като постоянна подкрепа и насърчение.
  3. Поддръжката на автомобила. Тя може да бъде обобщена като послание, което човек прави за себе си. “ Знам, че това ще ми се случи”, това се казва преди лош транс. Това е: “ Обичам себе си, вярвам в мен, мога да поддържам себе си в живота”.

Опитите да се открие биологичната устойчивост на еластичното поведение не се интересува само от техния теоретичен обхват. Те също проявяват интерес към техните практически последици. Разбира се, определянето на елементите, условията и взаимоотношенията, които участват в конфигурацията на детското развитие, отваря нови пространства за намеса.

Представените доказателства показват доста оптимистичен поглед към него, като осъзнаваме, че никакъв неблагоприятен елемент сам по себе си не е източник на влошаване или вреда, неизбежна за индивида, и че като цяло неблагоприятното положение може да бъде, ако не се противопостави, облекчено чрез установяване на внимателни и топли връзки между родителите или главните възпитатели и субекта. Перспективите, които предлага този начин на действие, са не само по-високи, но и по-всеобхватни.

Може да изглежда очевидно, но състоянието на хранителния дефицит или неблагоприятната семейна среда затрудняват детето да научи изцяло училищните учения, тъй като техните интелектуални способности не избягват вредните последици от бедствието. В този смисъл не може да се постави под съмнение, че възможностите за образователни постижения на детето се разширяват експоненциално, ако той има целия си потенциал и може да се справи с училищната задача, без да се налага да преодолява допълнителни препятствия (Kotliarenco, and Pardo).

Днес е необходимо да се знае като първична необходимостта от вътрешно укрепване на децатаe, така че те да могат да устоят на един толкова труден свят, колкото на глобализацията, да ги информират, да ги обучават да подкрепят всеки етап на растеж, ако ги бързат да живеят, знаейки себе си (Ramírez, 1995).

Привързаността върви от люлката до гроба, но първите три години са много формиращи личността и най-структурираната по отношение на устойчивостта. Но има и по-късни връзки на привързаност, които също са устойчиви. Изследванията показват, че колкото по-голяма е интелигентността, толкова по-голяма е способността за устойчивост, но залагаме, че устойчивостта на поведение може да се развие във всички хора (Sánchez, 2003)

заключения

Ясно е, че устойчивостта не се развива във всички индивиди по същия начин и че всеки от тях има различни начини за развиване и придобиване на умения за преодоляване на проблемите им от Колб (1973), за което е необходимо да се изясни, че всеки формира своите способности и избира как да ги развива..

Съпротивата може да се прояви в мълчание, отричане, укрития и дори неудобни ситуации и интензивни емоционални реакции. Съпротивата служи като защитен механизъм срещу мъката, която възниква, когато индивидът възприема в него чувствата и импулсите, които той отхвърля.

Той също така разкри някои от начините, по които можем да бъдем малко повече “устойчив” пред неблагоприятните ситуации и как да се изправим в транс, и по този начин показва, че не всички хора имат еднаква способност да преодоляват пречките и да го приемат като растеж в живота си, а не като трудност.

Устойчивостта е характерна черта тя може да се появи като продукт на положително взаимодействие между личния и екологичния компонент на индивида, но също и като начин за реагиране на конфликтни ситуации.

Даренията, дадени на хората, са големи и затова има гаранция за успех, но всичко зависи от личните, социалните качества и стила, с който тестовете придобиват стойност .

Обаче, огромното разнообразие от информация, която се предоставя, както положителна, така и отрицателна, може да накара човек да се види по-ясно в начина, по който е бил възприет, преди да претърпи трудните изпитания на живота си..

Тази статия е чисто информативна, в онлайн психологията нямаме възможност да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете при психолог, за да се отнасяте по-специално с вашия случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Устойчивост в социалната психология, Препоръчваме ви да влезете в нашата категория социална психология.