5-те етапа на психосексуалното развитие на Зигмунд Фройд

Настоящата психоанализа, инициирана от Зигмунд Фройд преди повече от 100 години, в едно от основните влияния на съвременната западна култура.

Ако неговите теории за функционирането на подсъзнанието са послужили като влияние в много области на хуманитарните науки и изкуството, не по-малко вярно е, че голяма част от неговите подходи са свързани с човешката сексуалност.. Теорията за психосексуалното развитие със своите различни етапи е олицетворение на тази идея, и затова исторически тя е получила много внимание.

Сексуалността според Фройд

За Фройд, човешката сексуалност е един от основните аспекти на жизнената енергия, която движи поведението на човека. Тази енергия, наречена либидо, е източникът на импулсите, които бащата на психоанализата ни кара да се стремим към определени краткосрочни цели и в същото време да принуждаваме други случаи на нашата психика да потискат тези тенденции, за да не ни поставят в опасност или да не влязат в конфликт с средата, в която живеем.

Според Фройд жизнената енергия, която се изразява чрез сексуалността, присъства още от първите седмици на нашия живот, което означава, че нашият сексуален аспект не се ражда в юношеска възраст, както са поддържали много изследователи от времето си..

Но последиците от това нямат нищо общо с простото локализиране на началото на нашето сексуално развитие в една или друга точка от нашия жизнен календар. Тя има дълбоки последици за начина, по който Фройд свързва нашата личност с нашата интимна страна, афективни и импулсни.

Развитието на несъзнаваното

Една от основните идеи на теорията за психосексуалното развитие на Фройд е, че начинът, по който той управлява задоволяването на либидото през детството, оставя някои следи в нашето подсъзнание, които ще бъдат забелязани по време на възрастен живот..

По този начин, ако факторите, външни за детето, го правят неспособен да задоволи тези тенденции по желание (например, поради порицанията на техните родители), това страдание се превръща в фиксация, свързана с идеи, свързани с специфична ерогенна зона (която не трябва да бъде в гениталната област). Следователно за Фройд в психосексуалното развитие се намесва както биологията, така и възпитанието.

Останалите последователи на психодинамичния поток завършиха с отхвърлянето на детерминистичната визия на Фройд, според която несъзнаваната част от нас постоянно ни манипулира без това можем да направим твърде много за него. Този начин на мислене обаче накара Фройд да създаде теорията за психосексуалното развитие, една от най-запомнените в историята на психологията..

Етапите на развитие и техните фиксирания

От различните начини, по които етапът на растеж на непълнолетните обуславя появата на един или друг вид фиксация, Зигмунд Фройд формулира теорията, която би обединила сексуалността с развитието на фройдисткото безсъзнание.

В него се предлага в първите години от нашия живот да преминем през различни етапи на развитие, свързани с сексуалността и различните фиксирания, и това, което се случва по време на тях, ще повлияе на начина, по който несъзнаваното обуславя човека, след като пристигне. до зряла възраст. Това означава, че всеки от етапите на психосексуалното развитие ще отбележи темповете, които определят какви действия са необходими за изразява либидото по задоволителен начин и които могат да създадат конфликти, които са замразени в нас по несъзнателен начин.

Инстинктивните фази на психосексуалното развитие

Според фройдистката теория, етапите на психосексуалното развитие и неговите характеристики са следните.

1. Устен стадий

Устната фаза заема приблизително първите 18 месеца от живота, и в него се появяват първите опити да се задоволят изискванията, насърчавани от либидото. В него устата е основната област, в която се търси удоволствие. Също така е устната една от основните области на тялото, когато става въпрос за изследване на околната среда и нейните елементи, и това би обяснило склонността на малките да се опитат да "хапят" всичко.

Ако е възпрепятствано, че бебетата използват устата си, за да се задоволят, това може да доведе до блокиране, което би причинило определени проблеми да бъдат фиксирани в несъзнаваното (винаги според Фройд).

2. Анален етап

Този етап ще настъпи от края на устната фаза и до 3-годишна възраст. Той включва фазата, в която те започват да контролират сфинктера при дефекация. За Фройд тази дейност е свързана с удоволствието и сексуалността.

Фиксиранията, свързани с тази фаза на психосексуалното развитие, са свързани с натрупването и разходите, свързани с спасителния дух и дисциплина в първия случай, и с дезорганизацията и загубата на ресурси във втория..

3. Фаличен етап

Тази фаза на задвижване ще продължи между 3 и 6 години, и свързаната с него ерогенна зона е тази на гениталиите. По този начин, главното удоволствие би било да се уринира, но на този етап любопитството за разликите между мъжете и жените, момчетата и момичетата, започвайки с очевидните различия във формата на гениталиите и завършването, също ще произхождат от тази фаза. в интерес, начини да бъдеш и да се обличаш и т.н..

Освен това Фройд свързва тази фаза с появата на „Едиповия комплекс“, в който мъжките деца се привличат към човека, който упражнява ролята на майка и чувства ревност и страх към човека, който упражнява ролята на баща. Що се отнася до момичетата, които преминават през този етап на психосексуалното развитие, Фройд „леко адаптира идеята с Едиповия комплекс, за да ги обхване, въпреки факта, че концепцията е била разработена да има смисъл главно при мъжете. когато Карл Юнг предложи комплекса „Електра“ като женски колега на Едип.

4. Латентност

Тази фаза започва около 7 години и продължава до началото на пубертета. Стадийът на латентност се характеризира с липсата на специфична ерогенна зона, свързана с нея, и като цяло, чрез представяне на замразяване на сексуалното експериментиране от деца, отчасти поради всички получени наказания и предупреждения. Ето защо Фройд описва тази фаза като такава, в която сексуалността е по-замаскирана от предишната.

Етапът на латентност е свързан с появата на скромност и срам, свързани с сексуалността.

5. Генитален етап

Гениталната фаза се появява с пубертета и се удължава. Тя е свързана с физическите промени, които съпътстват юношеството. В допълнение, в тази фаза на психосексуалното развитие желанието, свързано със сексуалното, става толкова силно, че не може да бъде потиснато със същата ефективност, както в предишните етапи..

Ерогенната зона, свързана с този жизненоважен момент, отново е тази на гениталиите, но за разлика от това, което се случва във фалическата фаза, тук са разработени необходимите компетенции за изразяване на сексуалността чрез по-абстрактни връзки. и символични, които са свързани с консенсус и привързаност към други хора. Това е раждането на сексуалността на възрастните, за разлика от друг, свързан само с прости мигновени удовлетворения и получени чрез стереотипни дейности.

Фройдистката теория, в контекста

Теорията за психосексуалното развитие може да доведе до някакъв алармизъм, ако си мислим, че лошото управление на образованието на непълнолетни по време на тези фази може да ги остави с травми и всякакви разстройства, ако не разбират добре идеите на Фройд. Трябва обаче да имаме предвид това тази теория е формулирана и разработена в момент, в който току-що е родена психологията.

Когато Зигмунд Фройд разработва своите теории, той се основава на специфични случаи на пациенти, които той знае, че е неговият начин на изследване се основава на смес от казуси и интерпретация на символично съдържание на поведението на хората. Той едва установи хипотези, които могат да се противопоставят на реалността, а когато го направи, той се ограничаваше да наблюдава, а не да извършва експерименти. Теорията за психосексуалното развитие не е изключение от тази норма.

Също така няма смисъл да се изследва полезността на теорията за психосексуалното развитие чрез статистически анализи, тъй като формулирането на тези идеи то се основава на тълкуването какво е направено за действията на пациентите и тяхното минало.

Отчасти поради това и отчасти поради това, че фройдистката психоанализа не е ограничена до епистемологията, използвана в съвременната наука, няма причина да се мисли, че тази теория служи за обяснение и прогнозиране на проблемите, свързани със сексуалността и социализацията на хората. Това означава, че психосексуалната теория не може да се използва за откриване на предупредителни знаци за това дали децата или юношите се развиват правилно или не, нито пък може да служи за гарантиране, че психичните разстройства се дължат на този вид механизми..