Добре ли е да подслаждате реалността за децата?

В нашата култура можем да намерим много поведения, насочени към подслаждане на реалността за децата. Когато говорим за "подслаждане", ние говорим за това склонност към промяна на болезнена истина чрез лъжа / омекотена адаптация. Защо извършваме този тип поведение? И до каква степен е добре за тях да работят с подсладена реалност??

Въпреки че използването на лъжи за омекотяване на реалността е нещо, което се прави с хора от всяка възраст, с деца е по-често. Диференциращ аспект е легитимността на използването му: добрата част от обществото смята, че е положителна подсладете действителността на децата - и това прави или одобрява кой го прави. Въпреки това, в случай на възрастни, това не е същото, тъй като намерението да се защити другото в много случаи няма да бъде толкова добре аргументирано..

В тази статия ние ще влезем изцяло в този дебат, като го отваряме и зачитаме мненията. За да постигнем тази цел, ще разгледаме три аспекта. Първо ще говорим за типичните поведения, свързани с подслаждането на болезнените истини, на второ място, причините и мотивите, които могат да произведат тази модификация или украса, и накрая ще завършим с някои заключения в съответствие с изложените.

Как да подсладите действителността на децата?

Ние смекчаваме реалността на децата. Но как да го направим?? Тези поведения могат да бъдат намерени различно и за различни цели. По-конкретно, могат да бъдат разграничени два вида: (а) лъжа или прикриване на истината за трудни или неприятни ситуации, и (б) фантастични или магически истории.

Когато говоря за лъжи за трудни или неудобни ситуации, имам предвид когато са възрастни ние крием информацията от децата с аргумента, че те не са подготвени за тази ситуация. Можем да намерим примери от тях с теми, свързани със смъртта, секса или насилието. Тези въпроси не изглежда да са част от детството и ние се опитваме да защитим децата от тях; В днешното информационно общество обаче е все по-трудно да се филтрира всичко, което ги достига.

И когато споменавам магически истории, имам предвид тези „приказки“, които заобикалят живота на едно дете. Всички знаем примери за това като Папа Ньол, Маговете, Перес Ратонсито и др.. Възрастните карат децата да вярват, че в действителност има повече "магия", отколкото има.

Защо подслаждаме реалността за децата?

Сега въпросът, който най-напред идва на ум, за да се оцени легитимността на този начин на действие, е търсенето на защо. Много от тях са причините, които водят до тези поведения и най-вероятно сме изправени пред явление с много причини. Но в този раздел ще се опитаме да изброим някои от най-важните причини.

Ако поискаме някой да го направи поради техните причини, те най-вероятно ще отговорят, че го правят запази невинността на децата. Това е така, защото се смята, че децата са по-уязвими към ситуации на стрес. Нещо, което не спира да бъде вярно, тъй като способността му да управлява емоциите е все още много ограничена.

Спазвайки внимателно „неудобните истини“, които крием от децата, осъзнаваме, че те са ситуации, които в много случаи не можем да управляваме. Въпроси като смъртта и секса все още са тема табу в нашето общество. Около тях се въртят идеи и митове, които могат да ни накарат да се чувстваме победени или много уязвими. Фактът, че нямаме ясни отговори, е и една от причините да разказваме на децата истории, че не вярваме наистина.

В заключение можем да кажем това реалността ще бъде подсладена на децата от социокултурни фактори, които се раждат в резултат на лошо управление на табу или неудобни теми. Това е свързано с дефицита на емоционална интелигентност, който намираме в днешното общество.

Може ли да се подслади реалността за децата?

Е, отговорът има нюанси. Експертите посочват, че има действия, които не се препоръчват, като разказване на истории на деца, в които не вярваме.. Пример за това е съществуването на живот след смъртта. От друга страна, няма никакъв проблем да бъдем честни с децата и изповедниците, че има отговори на въпроси, които всъщност не знаем или дори никой не знае, независимо от вярата.

От друга страна, Не става дума за подслаждане на реалността, а за използване на език, който е адаптиран към способността ви да разбирате. Също така е да не се отварят определени дебати, преди те да поискат или да изразят интерес. Интелигентната история е тази, която се приспособява, без да лъже и с честност, към способността да разбираме малкото.

накрая, Понякога този начин на подслаждане на реалността има за цел да държи детето далеч от негативните емоции. В този смисъл в много случаи трябва да се въздържаме от тази прекомерна защита. Да помислим, че е много сложно за децата да се научат да управляват тези негативни емоции, ако не ги чувстват.

Нека се разсърдят и нека им покажем какво могат да направят с този гняв. Позволете им да се чувстват тъжни и да изградят с тях честен отчет за емоцията и за случилото се. Не им пречи да се научат да гледат на реалността с интелигентност, нека им дадат стимули, които да поставят ресурсите си на изпитание и да ги насърчат да превъзхождат. Нека ги научим да толерират несигурността, защото със сигурност се справяме в един свят, пълен с него.

Сега е важно да се изясни, че не е достатъчно да спреш да лежиш на най-сладката страна на децата. Ако наистина искаме достойно образование и детско развитие, ние трябва да научим децата си да бъдат управлявани от реалност, пълна с информация от различен вид с емоционална интелигентност и критичен капацитет.

Разберете мъката на нашите деца: помощ в трудни моменти Скръбта се обработва по различен начин според възрастта на децата. Разбирането на начина, по който се развива, може да ни помогне по-добре да ви придружаваме в тази ситуация.