Дял:
Самоуважение в юношеството или какво е за психология
Самочувствието е елемент от autoconceito което се определя като стойност, която даваме на всеки месец. Съществуват редица различни стратегии за развиване на самонадеяност на един и същ, и съществен елемент, който има положителни и коригирани ко- тонации..
Важно е да се работи на основата на самочувствие и да се насърчава помпата за самопомощ, за да се развие самочувствието в юношеството в две фази на живота ни. Nesse artigo de Psicologia-Онлайн вока ще намерите tudo или, че трябва да знаете за самоуважение в юношеството, нейното развитие и въздействие. Além disso, ние също ще ви дадем техники за това как да мелор към самоуважение или да бъде психологически.
Também lhe pode interessar: Синдром на родителски алианс: симптоми, последователни и индексирани индекси- Или това самочувствие
- Самооценка на инфанция
- Самооценка на ескола
- Autoconceito и самочувствие
- Baixa самочувствие в юношеството
- Идентичност и самочувствие
- Как да мелхор към самочувствие
Или това самочувствие
Ясно е, че или се сблъскваме с това, или подлежат на обсъждане само един набор от характеристики, които са характерни за омбудсманите. Повече, или това самочувствие?
Или това самочувствие за психология
Можем да определим самочувствието като набор от думи, с които можем да се отнасяме така, както сме. Esses julgamentos са свързани, в по-голямата си част, с набор от emoções e sentimentos. Създават се като "несъвместими евентуални ситуации", като се уверите, че сте пожелали:
- Ума compação em relação един outras песоа, които са повече или по-интелигентни или способни.
- При преодоляване и преодоляване на тези ситуации, тъй като в много случаи това са способности, които се разглеждат като фиксирани характеристики на субекта.
- Тези мисли и преценки също са свързани с чувства на некомпетентност, тревожност и т.н..
- Или отделни avalia а meso fazendo comparações едва com о, че accredits за е на OS outros.
Още, сравнявайки какво? Или американският психолог Уилям Джеймс потвърждава, че или фондацията дава самочувствие на разликата между или eu real e или eu ideal, ou seja, между или това или наистина го подлагат на това, което той мисли, че трябва да бъде. Я или професор Едуард Хигинс вай маис алем е създава нов елемент за това разграничение: eu deveria.
- О eu reau,,, ç es ind,,,,,,,,,,,,, ost ost.
- О eu идеал e composto pelas representações правят набор от качества, които индивидите гостариам детер.
- О eu deveria и комплект за коса от представящи се, които indivíduos считат, че deveriam ter. Второ или авторско dessa teoria, това ниво на ес ще подхранва очакванията и възприемането на diretos, obrigações и отговорностите, които indivíduos accreditam, че seriam bons за eles mesmos.
Изглежда очевидно, че не е нужно да сравняваме нашата система от представяния с това, което очакваме да бъдем. Essas comparações ни показват наличие на несъответствия между двете системи.
Традиционно се казваше, че тези несъответствия могат да бъдат генератори на необичайни несъответствия. В момента, не entanto, се смята, че давате несъответствия, тъй като сте повдигнати, естествено и в различни величини, ao longo do nosso desenvolvimento.
Самооценка на инфанция
Преди falarmos дава самочувствие на юношеството, и е важно да се обясни как се развива през първите години от живота на всяка песоа.
Капацитет за сравни или eu real e или eu ideal Той идва от cedo. Преди две седем години, като крианчас джа са способни да изброят трасовете, които като caracterizam e coisas, че като fazem чувстват bem.
Не entanto, вашето самочувствие е съобразено с набор от разпръснати и несвързани информация. Асим, да крианса поде дизър, че му muito corajosa се свързва ес трасос или умения с други области mais gerais да sua atuação ou com sua personalidade.
За isso, психолог Susan Harter aponta, че crianças de idade pré-escolar ainda não possuem самоуважение, по-скоро набор от "първо самочувствие".
Até os три години, тъй като „Крианчас се вием“ като компетентен на манерира емгерал и „еспектамът на възприятията“ за всички области, физически и интелектуален. Тази тенденция е свързана с информацията, която страните и предлагащите грижи предлагат, които са като цяло положителни и стават все по-взискателни в продължение на две години..
Ате или края на периода пре-учен, крианса става muito mais sensível às avaliações, който вие възрастните разбирам или възприемате като agir, seus pensamentos e suas emoções. Идея, която е съвършена Успех или неуспех е много свързан с reação que pessoas mais velhas têm com suas ações.
Уважаеми, малките ви учат от cedo, че начинът, по който agir avaliado пооттрос и começam да antecipar като reações dos demais em relação a certas condutas. Essas avaliações В крайна сметка той се превръща в основен елемент за това как ще се формират quais като идеи, които като кризанс тем де си месмас.
Тъй като isso, като малко дете има тенденция да излиза с голям брой задачи и да продължава систематично, през последните години от предучилищния период е било необходимо, или по друг начин, да се откажат от определени поводи и задачи, обяснявайки защо няма да е възможно..
Исо показва, че капацитетът на expressão de uma consciência maior das suas е напълно свързан с значението, което се придава на avaliações, че вие сте останали далеч или резултат от sua atuação.
Além disso, esse processe também също показва прогресивно разграничение между умения или умения или усилия, така че crianças dessa idade разбира, че terta vontade да извърши някаква работа и да го направи правилно, dito não e necessariomente sinônimo de terà © soito nele.
Аз съм малък преждевременно развивам muito essa noção, eles podem sofrer baixa самоуважение и несигурност и ставам песота, изключително зависими от външни коментари.
Самооценка на ескола
Като несъответствия между или eu real e или eu ideal Tendem да се увеличи от две седем години и да продължи кресчендо, свързан с pré-adolescência. За да се превърне в основна тема или да доведе до преразглеждане на нейната концепция за самооценка и да се намесва, като следствие, това е невъзможност да се направи така, че тя да е в състояние да го направи..
Já между sete e onze anos, наблюдава пиора самочувствие, което може да се обясни с различни фактори. От една страна, когнитивното развитие позволява на малките нови способности да бъдат установени по един по-приспособен начин, както и да се прави разлика между или да бъде гостариамът на това, че сте от фаза на властта, която наистина е фаза..
Mesmo assim, по време на този етап, дава живот, тъй като реактивните възможности и лимитиите, които са по-малко положителни от предишните фази, са по-малко положителни, отколкото в предишните фази. maior contato com a realidade.
Фейтор, който решително влияе върху преразглеждането на своята концепция и неговите последици върху самочувствието и повече или по-малко или напредва собствените си способности по отношение на тяхното социално развитие, както и способността им да правят извод, че другите няма да чакат, те ще чакат. relação à sua atuação e à importância, което се дължи на изпълнението или отричането на тези очаквания.
О процес на социализация няма никакви резултати като crianças crescem води до придобиването на набор от правила и очаквания, които се оказват като млади косми като свои собствени.
Até os sete ou oito anos, като crianças já internalizaram по един последователен начин или че очаквате да обезчестявате набора от норми и регламенти, свързани с разнообразните правила.
Autoconceito и самочувствие
За Хигинс, тези норми и очаквания служат като мощен източник на сравнение за реалността на кризаните като релакс. Com isso искаме да кажем, че essas internalizações seriam as "auto-guias".
Идеята е, че esses referenceis може да бъде модифицирана винаги, кога или чувства автономия и независимост за разопаковане.
Друг фундаментален аспект, който се развива през този период, е формирането на цяло съзвездие от представителства, повлияни от различни социални среди, на възможна или несъществуваща конкуренция..
Nesse sense uma criança pode, например, мисля, че ruim em math и акредитират, че за inteligência като ferramenta де compreensão на такива материали и inata, ou seja, нещо, което никога няма да постигне alcançar.
Essas насоки на autoconceito mais infantis são um две референтни, така че имате малко tenham самоуважение baixa ou uma високо самочувствие.
От isso, селски кариньоси които демонстрират интерес различни аспекти на развитието на техните филми, които изразяват разумни очаквания и са приспособени към възможностите на положителната самооценка..
Тези страни, а не академичен свят, учители, преподаватели, консултанти и специалисти.
Já коса contraário, репресивни държави, авторитаристи и прекомерно загрижени за сравняване на seus filhos com outras crianças tendem към gerar crianças com baixa self esteem, защото малкото предположение като реална необходимост да се следват външни модели за "контрол" и "мелор" на тяхното поведение, а също и кредитиране, че есе трасос "errados "Аз съм постоянен или пък шанс за преместване.
Друга референция е „crianças da mesma idade“. Nessas faixas etárias, малката тенденция да бъде систематично сравнявана с останалите и да отнеме много време в техните мнения и avaliações на mesmos.
Самооценка и самооценка по време на есета и придобиване на голяма важност за или по-късно развитие на психологически и емоционален криза. Muitas das ideias, че ума песоаме на това дали mesma e, която е придобила по време на essa idade tornam-hardy mutéveis.
Baixa самочувствие в юношеството
През първите години на юношеството младите хора изпитват ниско самочувствие, което постепенно ще се възстанови. Повтаря се замърсяването, което е изложено по-долу.
За някои актьори, като Симънс и Блайт, есе baixa самочувствие произвежда биологични промени, които тийнейджърите сафрем, нуждата от психологическа корекция и по-голяма осведоменост за различните аспекти на техните личности..
За друга профсъюзна област, основно училище за основно или основно училище за първоначално и второстепенно образование и обучение по два основни начинания desassossego e desorientação защото това е коридор на успокояваща среда, контролирана и не всички от които са получени, а джа тинам - подходяща идентичност за по-висока конкурентна среда като възрастни отношения с учители.
Outra причина, която също може да причини Baixa самочувствие в юношеството Това или jovem се присъединява към спектъра на очакванията и сравненията на novas, както и към любовта и конкурентоспособността на учебната среда..
Isso traz с голямо усещане за дезориентация и несигурност. По време на юношеството няколко дни е по-трудно да се направи "Нека ви намират".
Като appointe Katheleen Stassen и Рос Томпсън, тийнейджърите ще бъдат "построени" като независими същества среда, която не е намерена, и заедно с необходимостта от съвети за преминаване.
Младите хора ще станат самостоятелно заети лица, но в същото време ще трябва да гарантират, че принадлежат към група, като приемат и омазняват ценности, норми и принципи..
Идентичност и самочувствие
Етапът на Неса дава живот и е от изключителна важност за изграждането на зряла идентичност, която ще бъде усъвършенствана по време на нея. Резолюцията на процеса е изключително уместна на хартия двама тийнейджъри. Асим, или развитието на самочувствие, самопомощ и юношеска идентичност е напълно необходимо.
В съответствие с традиционните позиции на психолога Ерик Ериксон, сложните общества, подрастващите се оказват под различен натиск, който ги кара да анализират реалния си живот, самопомощ и да насърчават преглед на самочувствието, към което са свързани..
Или модел на Erikson supõe четири етапа на развитие на песола как или какво да вървим, за да достигнем до приспособена идентичност, но също и как не е линейна и че всички постигат тази идентичност, считана за най-добра.
Дефато, по време на възрастния живот, също идентифицира кризи на идентичността, които биха могли да показват моментна регресия на индивида към някои фази на идентифициране, които не са разрешени..
Твърдите, че estiverem първо estagios of desenvolvimento da identidade и самоуважение costumam да бъдат проблемни лица и в постоянно състояние на криза де идентифицира, че, следователно, são suscetíveis a no senirem.
Или пък се занимава с лица, които се развиват на четвъртия етап. психосоциална теория за развитието на Ериксон Този замърсяващ агент може да се приспособява между различни неща. За или професионален, или период да adolescência já não é тълкуван по отношение на криза.
Как да мелхор към самочувствие
Имаме две основни предизвикателства, пред които сме изправени от изучаването на самочувствието и как да подобрим самочувствието или как да възстановим самочувствието си. За ИСО сега, след като разполагаме с цялата необходима информация, ще предложим някои как да повиши самочувствието.
На юношеството, аз се опитвам да се интегрирам по зрял начин нови предизвикателства и области които преди това изглеждаха далечни или просто не съществували.
Адекватна идентичност, психологически дивак и това се присъединява към реалистично самочувствие, което дефинира ангажирания индивид със стойности и цели, които не са наложени, но прегледани от един и същ.
Във всички случаи се занимаваме с хора, които разследват реалностите в средата. Страна, която подкрепя семейна среда, която психологически се фалшифицира, или сежа, като място, където подрастващите могат да изразяват своите емоции, идеи и визии за реалност, или подрастващи, за да разберат каква е естествената им среда или стимули за изследване на околната среда. Ще се почувствате по-компетентни да управлявате живота си.
Как да се подобри самочувствието в юношеска възраст във фаза на възрастни
- Фазер упражнения на вътрешния диалог: се притеснявайте, докато мислим и разказваме за нашата идентичност и се опитваме да изпращаме съобщения и позитивни фрази за самоуважение към нашите мезони и важни положителни техники за уважаването на ума боа.
- Преобразуване в culpa em responsabilidade: Всеки извършва erros ao longo дава живот, но carregar или теглото ви дава вина нищо положително. Чрез isso, трансформира се в culpa em responsabilidade para melhorar.
- Грижа за себе си: muitas vezes ние сме готови да ни предоставят грижа и необходимата грижа, или това може да повлияе негативно на нашето самочувствие. Запазете темпо, за да се погрижите за você mesmo.
Тази статия е само информативна, в онлайн психологията нямаме възможност да поставим диагноза или да посочим лечение. Препоръчваме ви да се консултирате с психолог, за да може той или тя да ви посъветва за вашия случай..
Тя е предназначена да прочете повече статии, подобни на Самочувствие в юношеството: какво е за психология?, Препоръчваме между нашата категория емоционални и поведенчески разстройства.